| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مركز الضبط والسعادة النفسية، تكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم والآداب في مدينة بريدة (جامعة القصيم)، والبالغ عددهم(99) أستاذا، منهم (50) من أعضاء هيئة التدريس في الكلية العلمية و(49) في الكلية الأدبية، ولأغراض هذه الدراسة تم استخدام مقياس مركز الضبط ومقياس السعادة النفسية. وقد أظهرت النتائج أن مركز الضبط الداخلي جاء في المرتبة الأولى لدي أعضاء هيئة التدريس في مدينة بريدة (جامعة القصيم) وان مستوي السعادة النفسية لدي أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم والآداب في مدينة بريدة (جماعة القصيم) جاء متوسطا وان هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05>a) تعزي الأثر التخصص الدراسي في مركز الضبط الخارجي، وجاءت الفروق لصالح أعضاء هيئة التدريس في التخصصات الإنسانية أما في مركز الضبط الداخلي فقد كانت الفروق لصالح التخصصات العلمية وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>a) تعزي الأثر التخصص الدراسي في مستوي السعادة النفسية ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين مركز الضبط الداخلي وبين مستوي الشعور بالسعادة النفسية وأخيرا عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مركز الضبط الخارجي وبين مستوي الشعور بالسعادة النفسية تهدف الدراسات النفسية بصفة عامة إلى فهم سلوك الإنساني بهدف ضبطه والتنبؤ به ويحاول علماء النفس تحقيق هذا الهدف من خلال التعرف على متغيرات هذا السلوك وبيان العلاقات الوظيفية بينهما في سبيل تحقيق المزيد من السيطرة على المظاهر السلوكية المختلفة والتي تتفاوت بين الأفراد حسب السمات الشخصية لهم وكذلك البيئة المحيطة بهم .
This study aimed to recognize the relationship between control center and psychological happiness. The study sample consisted of faculty members at Buraydah govemorate, Al-Qaseem university, who numbered (99) professors, (50) of the scientific faculties' members, and (49) of humanity faculties' members. So, for the purposes of this study; control center scale and psychological happiness scale were used. The results showed that the internal control center came at the first place, among faculty members in Buraydah govemorate, A1 Qaseem University, and the level of psychological happiness among faculty members was moderate, also; there were statistically significant differences at the significance level (a<0.05) due to the impact of educational specialization in the external control center, and the differences were in favor of faculty members of humanity specializations. But according to the internal control center, the differences were in favor of scientific specializations. The results also showed that there were not any statistically significant differences due to the impact of educational specialization in the psychological happiness level. Furthermore, statistically significant correlative relationship between the internal control center and psychological happiness level was revealed. However, there was no statistically significant correlative relationship between the external control center and the feeling level of psychological happiness.
|
