ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المناخ التنظيمي في مدارس...>الوصف

واقع المناخ التنظيمي في مدارس وكالة الغوث الدولية / الأردن من وجهة نظر مديري المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of The Organization Climate In Unrwa Schools \\ Jordan, by School Principals Perspectives
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: منسي، ريما نجيب يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: حزيران
الصفحات: 240 - 253
DOI: 10.36752/1764-006-005-019
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناخ التنظيمى | مدارس وكالة الغوث الدولية | مديرى المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ التنظيمى | وكالة الغوث الدولية | مدارس | مديرى المدارس | الأردن | Organization Climate | School | UNRWA | Jordan | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع المناخ التنظيمي في مدارس وكالة الغوث الدولية/ الأردن من وجهة نظر مديري المدارس ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (59) مدير/ة ومدير/ة مساعد/ة طبق عليهم استبانة لقياس واقع المناخ التنظيمي في مدارسهم من وجه نظرهم حيث بلغ عدد فقراتهم (51) فقرة. وقد تم التحقيق من صدقها وثباتها. وخلصت الدراسة إلى أن استجابات أفراد العينة تطابقت في (7) مجالات من أصل (8) على أن المناخ التنظيمي السائد في مدارس وكالة الغوث الدولية/ الأردن هو المناخ المفتوح الذي يتميز العاملون فيه بروح معنوية عالية وبدرجة من التلاحم والتآزر بينهم. والمدير لا يحمل المعلمين فوق طاقاتهم، كما انه ذو طاقة عالية مثل الجميع ومتفاعل من المعلمين من أجل تطوير المدرسة. ومع مناخ الإدارة الذاتية (5) مجالات من أصل (8)، والمناخ العائلي (4) مجالات من أصل (8)، وفي حين تساوت الاستجابات بين المناخ الموجه والمناخ الأبوي (2) مجال من أصل (8)، بينما لم يحصل المناخ المغلق على أي من استجابات أفراد العينة. كما لم تظهر الدراسة أي فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a=0.05) في استجابات أفراد العينة تعزي لـــ (الجنس، المؤهل العلمي، المستوى الوظيفي، الخبرة، المنطقة التعليمية) في جميع مجالات الاستبانة. وأوصت الدراسة بتعميم مشروع " القيادة-من-أجل-المستقبل" على معلمي المدارس في وكالة الغوث الدولية للاطلاع على الدور المنوط بالمدير/القائد، لإشراك المعلم مستقبلا بمهام قيادية في المدرسة.

This study aimed at recognizing the type of organizational climate in UNRWA schools in Jordan by school principals perspectives , through selecting a random sample consisted of (59) school principals and assistants. To achieve the aims of the study, the researcher developed a questionnaire which included (51) items. The verification of validity and reliability was applied. The study concluded a number of findings, including: Responses of sample members in (7) areas of (8) agree that (Open Climate) is their organization climate which Employees are characterized by high morale and a degree of cohesion and synergy school principal does not hold the teachers over their energies, and he has high-energy like everyone else and interactive with the teacher in order to develop the school. Autonomous Climate (5) of (8), Familiar Climate (4) of (8), Controlled Climate and Parental Climate (2) of (8), Closed Climate (0) of (8). And There aren,t any statistical differences at (a=0.05) in the sample responses referring to the social type, academic qualification, job title, experience, educational area. The study recommended Mainstream "Leadership for the future" project on school teachers in UNRWA to show the assigned manager / leader role to help teachers to involve in future leadership duties at the school.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.