ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام التعليم الإلكترون...>الوصف

درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مواد اللغة العربية لطلبة جامعة نجران في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using E-Learning In Teaching Arabic-Language Subjects To Students of Najran University In The Kingdom of Saudi Arabia From Their Perspectives
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: وحشة، رولا علي نايف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wahsha, Rola
المجلد/العدد: مج6, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: تموز
الصفحات: 67 - 79
DOI: 10.36752/1764-006-007-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | طلبة الجامعات | جامعة نجران | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | مواد اللغة العربية | جامعة نجران | E-Learning | Arabic language subjects | Najran University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس المواد اللغة العربية لطلبة جامعة نجران في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية التربية في جامعة نجران في المملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم (1.380) طالب وطالبة. تم أخذ عينة عشوائية بسيطة لتمثيل مجتمع الدراسة، حيث تم توزيع (290) استبانة على الطلاب والطالبات، وتم استرداد (283) استبانة واستبعاد (5) استبانات لعدم صلاحيتهم للتحليل، ليبلغ حجم العينة (278) طالب وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مواد اللغة العربية لطلبة جامعة نجران في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مواد اللغة العربية لطلبة جامعة نجران في المملكة العربية السعودية تعزى لمتغير (الجنس والسنة الدراسية والمعدل التراكمي). وأوصت الدراسة بضرورة توفير بنية تحتية قوية، وتجهيز المختبرات بأحدث المعدات والوسائل التكنولوجية التي تواكب العصر بهدف منح الطلبة الفرصة لتفعيل التعليم الإلكتروني في فهم المادة الدراسية، واستيعابها.

The study aimed to reveal the degree of using e-learning in teaching Arabic-language subjects to students of Najran University in the Kingdom of Saudi Arabia from their perspectives. The study used the descriptive, analytical method, where the population of the study consisted of all the students of the College of Education at Najran University in the Kingdom of Saudi Arabia, totaling (1,380) students. A simple random sample was taken to represent the population of the study, where (290) questionnaires were distributed to students. (283) questionnaires were retrieved and (5) were excluded due to their invalidity for analysis. Consequently the sample consisted of (278) students. The results of the study showed that the degree of using e-learning in teaching Arabic-language subjects to students of Najran University in the Kingdom of Saudi Arabia from their perspectives was moderate. Furthermore, there were no statistically significant differences of the degree of using e-learning in teaching Arabic-language subjects to students of Najran University in the Kingdom of Saudi Arabia due to the variables of (gender, school year, and the cumulative average). The study recommended the need to provide a strong infrastructure and prepare laboratories with the latest equipment and technological means that keep pace with the times, in order to give students the opportunity to activate e-learning of understanding and assimilating the subject.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.