ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مقرر الإحصاء التربوي في...>الوصف

تطوير مقرر الإحصاء التربوي في برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء الاحتياجات البحثية للطلاب والطالبات

العنوان بلغة أخرى: Develop The Educational Statistics Course In A Phd Curricula and Methodology Program At The Islamic University of Imam Muhammad Bin Saud In Light of The Students’ Research Needs
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الخزيم، خالد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khuzaim, Khalid bin Mohammed
المجلد/العدد: مج6, ع8
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آب
الصفحات: 128 - 142
DOI: 10.36752/1764-006-008-009
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | الإحصاء التربوي | برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحصاء التربوي | الدراسات العليا | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | Educational Statistics | Graduate studies | Imam Mohammed Bin Saud Islamic University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير مقرر الإحصاء التربوي في برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء الاحتياجات البحثية للطلاب والطالبات، وتكونت عينة الدراسة من (86) طالباً وطالبة بنسبة (64.66%) من مجتمع الدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وكانت الاستبانة هي أداة جمع البيانات، ومن أبرز النتائج التي توصلت لها الدراسة ما يلي: حصلت مشكلات تدريس مقرر الإحصاء التربوي في مجال المشكلات المتعلقة بالمقرر على متوسط حسابي (3.93) ويقع ضمن الموافقة بدرجة عالية، وحصلت مشكلات تدريس مقرر الإحصاء التربوي في مجال المشكلات المتعلقة بالطالب على متوسط حسابي (3.48) ويقع ضمن الموافقة بدرجة عالية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في مشكلات مقرر الإحصاء التربوي تعزي لمتغير المستوى الدراسي لصالح من هم في مرحلة البحث، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مشكلات تدريس مقرر الإحصاء التربوي تعزي لمتغير الجنس، وحصل محور احتياجات الطلاب في اختيار الأساليب الإحصائية على متوسط حسابي (4.42) ويقع ضمن الموافقة بدرجة عالية جداً، وحصل محور احتياجات الطلاب في التعامل مع برنامج SPSS على متوسط حسابي (4.36) ويقع ضمن الموافقة بدرجة عالية جداً، وتم تقديم تطوير مقترح لمقرر الإحصاء التربوي في برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء احتياجات الطلاب والطالبات البحثية يشتمل على (مسمى المقرر، الأهداف، المفردات، الأنشطة، طرق التدريس، التقنيات التعليمية، أساليب التقويم، ا لمراجع)، وقد حصل التطوير المقترح على نسبة اتفاق (100%) من حيث درجة مناسبته من وجهة نظر المختصين.

The study aimed to develop the educational statistics course in a PhD curricula and methodology program at the Islamic University of Imam Muhammad bin Saud in light of the students’ research needs. The study sample consisted of (86) students who represent (64.66%) of the study population. The study used the descriptive approach, and the questionnaire was the data collection tool. The main findings of the study are: the problems of teaching the course of educational statistics, in the scope of problems related to the course, got an average of (3.93) which is within the high degree approval, the problems of teaching the educational statistics, in the scope of problems related to the student, got an average of (3.48) which is within the high degree approval, there are statistically significant differences at (0.05) level in the problems of the educational statistics due to the academic level variable for those who are in the research stage, there are no statistically significant differences in the problems of teaching the educational statistics course due to the variable of gender, the domain of the students' needs in selecting the statistical methods got an average of (4.42) which occurs within the very high degree approval, the domain of students' needs in dealing with the SPSS program got an average of (4.36) which occurs within the very high degree approval, presenting a suggested development of the educational statistics curriculum course in a PhD curricula and methodology program at the Islamic University of Imam Muhammad bin Saud in light of the students’ research needs which includes (the course title, objectives, vocabulary, activities, teaching methods, educational techniques, evaluation methods and references), the suggested development got (100%) agreement in terms of suitability degree from the specialists’ point of view.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.