| LEADER |
06333nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1601602 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-008-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 453674
|a العكايله، عبدالناصر سند عبدالمطلب
|e مؤلف
|g Alakayleh, Abdelnasir S.
|
| 245 |
|
|
|a استخدام النموذج ثنائي البارامتر كأحد نماذج نظرية الاستجابة للمفردة في تدريج مفردات اختبار التفكير الاستدلالي المعرفي على طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية لواء الجامعة بالأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Use of 2-Parameter Model as A Response To A Single Theoretical Models In A Scaling Inferential Cognitive Thinking Items Test On High School Students In Directorate of University District In Jordan
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام النموذج ثنائي البارامتر كأحد نماذج نظرية الاستجابة للمفردة في تدرج مفردات اختبار التفكير الاستدلالي المعرفي وذلك من خلال الإجابة عن سؤالي الدراسة المصاغين حول تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة لبيانات استجابات العينة على اختبار التفكير الاستدلالي ومدى توافق البيانات المستمدة من استجابات أفراد عينة الدراسة مع افتراضات النموذج الثنائي البارامتر كأحد نماذج نظرية الاستجابة للمفردة. ولأجل هذا الغرض فقد استخدم الباحث أداة للدراسة هي اختبار للتفكير الاستدلالي الذي اعده أحمد زكي صالح لقياس القدرة العقلية على الاستدلال وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمديرية تربية لواء الجامعة في المملكة الأردنية الهاشمية للعام الدراسي 2015-2016م والبالغ عددهم (5274) طالباً وطالبة بحسب الإحصائية الرسمية لمديرية تربية لواء الجامعة بالعاصمة عمان فيما تكونت عينة الدراسة من (226) طالبا وطالبة، وبعد تطبيق أداة الدراسة على عينة البحث وتصحيح الاستجابات الناتجة عن التطبيق ومعالجة بياناتها بالبرامج الإحصائية ذات العلاقة، فقد توصلت الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة وهي أحادية البعد بقيمة بلغت (2.45)، الاستقلال الموضعي بقيمة تجاوزت (2) والتحرر من السرعة. وتوافق بيانات استجابات أفراد العينة مع افتراضات نموذج نظرية الاستجابة للمفردة؛ حيث كانت قيم بارامتر تمييز المفردات الملائمة لافتراضات النموذج بين القيمتين (0.099، 1.010) بمتوسط قدره (0.68)، فيما بلغت قيم بارامتر صعوبة المفردات الملائمة لافتراضات النموذج بين القيمتين (-1.264 ،2.453) بمتوسط قدره (-5.024).
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to investigate the impact of the use of 2- parameter model as a response to a single theoretical models in a staging item test inferential cognitive thinking, and so through the answer to my question survey about the check assumptions respond to a single data sample responses on the test inferential thinking theory, and the extent of the data derived from responses agree the study sample with 2- parameter model assumptions as to respond to a single theoretical models individuals. This purpose and in order to have the researcher used a tool for the study is testing inferential to think, prepared by Ahmed Zaki Saleh [1] to measure the mental ability to infer, may be the study population consisted of all and high school students Directorate of District of the University in the Hashemite Kingdom of Jordan for the academic year 2015-2016m totaling (5274) students, according to official statistics of the Directorate of District of the University in Jordan's capital, while the study sample consisted of (226) students, and after the application of the study tool on a sample search and correct responses resulting from the application and processing of data statistical programs related, the study found results the following: The assumptions of IR Have been achieved, which are undimmed sodality (2.45), local independence with a value greater than (2) and Speediness. The results of the Individuals sample responses were consistent with the assumptions IRT model. The values of the discrimination parameter for distinguishing the vocabulary suitable for the model assumptions were between the values of 0.099 and 1.010 with an average of 0.68, while the values of the difficulty parameter were between (-2.453 , 1.264) with an average of (-3.024).
|
| 653 |
|
|
|a اختبار التفكير الاستدلالي المعرفي
|a النموذج الثنائى البارامتر
|a نظرية الاستجابة للمفردة
|a المرحلة الثانوية
|a مديرية تربية لواء الجامعة بالأردن
|
| 692 |
|
|
|a اختبار التفكير الاستدلالي
|a النموذج الثنائى البارامتر
|a تدريج المقياس
|a نظرية الاستجابة للمفردة
|b Deductive reasoning test
|b 2- PLM
|b scale calibration
|b IRT
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 008
|m مج6, ع8
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-008-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845881
|d 845881
|
