| المستخلص: |
يهدف البحث الآلي إلى الكشف عن دور فعالية الذات الإحصائية والأفكار اللاعقلانية في التنبؤ بقلق الإحصاء لدى عينة من طالبات قسم علم النفس جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كما يهدف إلى التحقق من مدى وجود اختلاف في نسب إسهام الأفكار اللاعقلانية في التنبؤ بقلق الإحصاء باختلاف مستوى فعالية الذات الإحصائية، والكشف عن علاقة المستوى التحصيلي بكل من فعالية الذات الإحصائية وقلق الإحصاء، وتحديد الفروق في متغيري فعالية الذات الإحصائية وقلق الإحصاء بين طالبات وفق متغير الخبرة السابقة بدراسة الرياضيات)التخصص العلمي والأدبي في المرحلة الثانوية). أجريت الدراسة على عينة قوامها (٢٩٥) طالبةً بمتوسط عمري قدره (٢١,٠٨) عاماً، وانحراف معياري قدره (1.35) عاما. وأعدت بطارية لتحقيق أهداف الدراسة مكونةً من ثلاثة مقاييس شملت مقياس فعالية الذات الإحصائية، مقياس الأفكار اللاعقلانية ومقياس قلق الإحصاء، وقد تم التحقق من الكفاءة السيكو مترية للبطارية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة دالة سالبة بين فعالية الذات الإحصائية وكل من قلق الإحصاء ومكوناته الفرعية وبعض الأفكار اللاعقلانية، وعلاقة دالة موجبة بين قلق الإحصاء ومكوناته الفرعية وبعض الأفكار اللاعقلانية، وكانت فعالية الذات الإحصائية أكثر تنبؤًا بقلق الإحصاء تبعها بعض الأفكار اللاعقلانية، واختلفت نسب إسهام الأفكار اللاعقلانية في التنبؤ بقلق الإحصاء وفق متغير فعالية الذات الإحصائية. وتوصلت إلى وجود علاقة بين مستوى التحصيل وفعالية الذات الإحصائية وبعض مكونات قلق الإحصاء ووجود فروق دالة في متوسط درجات فعالية الذات الإحصائية في اتجاه تفوق طالبات القسم العلمي، وفروق دالة في متوسط درجات قلق الإحصاء في اتجاه تدني أداء طالبات القسم الأدبي.
The Current research aims to discover the role of statistical self-efficacy and irrational beliefs in predicting the statistical anxiety of the sample of female collage students in psychological department and to verify whether there are differences between high self-efficacy and low self-efficacy in predicting of irrational beliefs from statistical anxiety. It aims also to verify how much these differences may affect level of achievement and the experience of mathematics. The study was carried out on a sample of (295)female collage of psychological department, mean age (21.08) and standard deviation(1.35).The battery consisted of statistical self-efficacy scale, Irrational Beliefs scale and statistical anxiety scale, and the battery have good psychometric effectiveness. The study found out that there were significant negative relationships between self-efficacy and both of irrational beliefs and statistical anxiety, and positive significant relationships between Irrational Beliefs and statistical anxiety. The statistical self-efficacy was more predictor of statistical anxiety .The study showed also there were statistical significant relationships between level of achievement and both of self-efficacy and statistical anxiety ,and significant differences between the students in statistical self-efficacy and statistical anxiety according to past experience of mathematics.
|
