ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية اختلاف حجم المجموعات ال...>الوصف

فاعلية اختلاف حجم المجموعات المتزامنة بالفصول الافتراضية في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والاتجاهات نحو التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس

العنوان المترجم: The Effectiveness of the Difference in the Size of the Synchronous Groups in the Virtual Classes in Developing the Skills of Producing Electronic Tests and the Attitudes towards Technology among Faculty Members
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد جابر خلف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 415 - 490
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8380
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تكنولوجيا التعليم | الفصول الافتراضية | الاختبارات الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة القصيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

383

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بيان فاعلية اختلاف حجم المجموعات المتزامنة بالفصول الافتراضية في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والاتجاهات نحو التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس، و استخدم البحث المنهج الوصفي في إعداد بطاقة الاحتياجات التدريبية، وفي إعداد قائمة الأهداف وقائمة المهارات، وبطاقة ملاحظة الأداء، واختبار التحصيل المعرفي، ومقياس الاتجاهات، كما تم استخدام المنهج التجريبي لمعرفة فاعلية اختلاف حجم المجموعات المتزامنة (صغيرة العدد - متوسطة العدد) بالفصول الافتراضية في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية والاتجاهات نحو التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس مختلفي الجنس (ذكور – إناث)، تم اختيار عينة البحث الحالي على مرحلتين: المرحلة الأولي تسجيل أعضاء هيئة التدريس بالتجربة وفق رغباتهم عن طريق رابط للتسجيل بالإنترنت؛ والذي تم نشره بجميع المجموعات الخاصة بكليات الجامعة عبر (WhatsApp Messenger) وبمساعدة مشرفي ومشرفات التعلم الإلكتروني بالكليات، وقام بالتسجيل (288) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس الرجال و (166) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس النساء، وفي المرحلة الثانية تم اختيار عينة البحث عشوائيًا من خلال تصنيف هذه الأعداد في كشوف (للذكور) وكشف (للإناث) وتم اختيار (48) متدربًا بطريقة عشوائيًا من هذه الكشوف: (24 ذكور – و24 إناث) لتشمل (15) كلية، وقسمت العينة إلى أربع مجموعات تجريبية: (مجموعة (1) صغيرة العدد (ذكور)- مجموعة (2) متوسطة العدد (ذكور)- مجموعة (3) صغيرة العدد (إناث)- مجموعة (4) متوسطة العدد (إناث)، وقوام كل مجموعة (12) عضوًا، مع تقسيم المجموعة الأولى والمجموعة الثالثة تقسيمًا داخليًا إلى قسمين: القسم الأول (6) متدربين والقسم الثاني (6) متدربين بكلا المجموعتين ليتم تشكيل المجموعات الصغيرة، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي بالفصول الافتراضية في التحصيل المعرفي، فاعلية البرنامج التدريبي بالفصول الافتراضية في تغيير الاتجاهات.

The study aimed to demonstrate the effectiveness of the difference in the size of synchronized group in virtual classes in developing the skills of producing electronic tests and the trends towards technology among the different faculty members. The research used the descriptive method in preparing the training needs card, and in the preparation of the list of objectives and the list of skills, performance note card, cognitive achievement test, and Trend Measurement. The experimental method was also used to determine the effectiveness of the difference in the size of the synchronized groups (small to medium) in the virtual classes in developing electronic test production skills and technological trends among the different faculty members (male - female). The current research sample was selected in two phases: The first phase is registration of faculty members according to their wishes via a link to register online, which was published in all groups of university faculties through WhatsApp Messenger and with the help of E-learning supervisors and supervisors at the college. The registration was done by (288) male members and (166) female members of the teaching staff. In the second stage, the research sample was randomly selected by classifying these numbers in sheets (for males) and (for females). 48 trainees were selected randomly from these lists: (24 males and 24 females) to include (15) Colleges. The sample was divided into four experimental groups: (1) Small group (males) - Group (2) Medium groups (males) - Group (3) Small groups (females) - Group (4) Medium groups (females) and each group comprised of 12 members. With the division of first group and third group internally into two parts: The first section (6) trainees and the second section (6) trainees in both groups to form smaller groups. The study concluded the effectiveness of the training program with the virtual classes in cognitive achievement, the effectiveness of the training program with the virtual classes in changing trends.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.