ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التقنيات المساندة للتل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام التقنيات المساندة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر: دليل إرشادي لمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Use of Support Techniques for Students with Learning Difficulties in Resource Rooms: A Guide for Teachers of Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: البراهيم، هند بنت حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ibrahim, H. Hamad
المجلد/العدد: ع18, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 535 - 585
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8382
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | تكنولوجيا التعليم | التقنيات التعليمية | التقنيات المساندة | ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

857

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تسليط الضوء على التقنيات المساندة الحديثة التي تستخدم مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، فعرضت لغرفة المصادر كبديل تربوي لذوي صعوبات التعلم، كما تناولت التقنيات المساندة لذوي صعوبات التعلم وخطواته استخدامها، ومعوقات استخدامها، ثم عرضت التقنيات المساندة في القياس والتشخيص لتحديد مدى أهلية التلميذ لخدمات غرفة المصادر، وكذلك التقنيات المساندة في تدريس التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ثم تناولت الواقع الافتراضي لذوي صعوبات التعلم، ثم عرضت توثيق التقنيات المساندة في البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتناولت الكفايات الواجب توافرها في معلم غرفة المصادر لاستخدام التقنية المساندة.

The study aimed to shed light on modern supporting techniques that are used with students with learning difficulties in the resource rooms. The study used the descriptive method, It then presented the supporting techniques in measuring and diagnosing to determine the student's eligibility for resources room services, as well as the supporting techniques in teaching students with learning difficulties. And its steps to use them, and the obstacles to its use. Then it presented the supporting techniques in measurement and diagnosis so as to determine the eligibility of the student for the resource room services. As well as supporting techniques in the teaching of students with learning disabilities, and then it dealt with the virtual reality of people with learning disabilities. Then it presented the authentication of supporting techniques in the individual education program to students with learning disabilities. And then it addressed the competencies to be available with the resource room teacher to use the supporting technology.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.