واقع استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للتقنيات التعليمية في غرف المصادر من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان المترجم: |
The Reality of Using Educational Technologies in Resource Rooms by Teachers of Pupils with Learning Disabilities from Their Point of View in Light of Some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، عمر مهدي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Attieh, Omar Mahdi |
| المجلد/العدد: | ع182, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 278 - 315 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2019.76907 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1116166 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقنيات التعليمية | ذوي صعوبات التعلم | غرف المصادر | Educational Techniques | Learning Disabilities | Resource Rooms
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
131
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للتقنيات التعليمية في غرف المصادر من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات وتكونت عينة الدراسة من (50) معلماً من معلمو ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وبعد أن إنته الباحث من جمع الاستبانات تم تفريغ الدرجات وتحليلها باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج: أن معظم فقرات الاستبانة مستوي التقدير لها منخفض وبالتالي فإن أفراد العينة يجدوا صعوبات كبيرة في استخدام تقنيات التعليم داخل غرف المصادر، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات استجابات معلمي صعوبات التعلم تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات حول استخدام التقنيات في تنشيط القدرات الذهنية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزي لمتغير الدورات التدريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات استجابات معلمي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم حول استخدام التقنيات في تنشيط القدرات الذهنية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزي لمتغير الخبرة. The reality of the use of teachers of students with learning disabilities of educational techniques in the source rooms from their point of view in the light of some variables. The study aims at using the teachers of students with learning disabilities in the educational rooms in the resource rooms from their point of view in the light of some variables. The sample of the study consisted of (50) teachers of learning difficulties in the primary stage. After the researcher completed the questionnaire, (SPSS) The results showed that most of the questionnaires have a low rating level and therefore the respondents find great difficulties in using the techniques of education within the source rooms. There are statistically significant differences at (01.0) Primary school pupils with difficulties with the use of techniques in the activation of mental abilities of students with learning disabilities In addition to the variable of the training courses, there are statistically significant differences (0.05) between the responses of teachers of primary school students with learning disabilities The mental abilities of pupils with learning disabilities are attributed to the variable of experience. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الطلبة ذوي اضطرابات التعلم المحددة من وجهة نظر معلمي غرف المصادر في الأردن
بواسطة: الخضور، حلا عقيل رجاء منشور: (2022) -
واقع البرامج التربوية والخدمات المستخدمة من قبل معلمي غرف المصادر في تحسين مهارتي القراءة والكتابة للطلبة ذوي اضطرابات التعلم في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: سليمان، مي منشور: (2022) -
العوامل المؤدية لتعرض الطلبة ذوي صعوبات التعلم للتنمر المدرسي في المرحلة الابتدائية العليا من وجهة نظر معلمي ومعلمات غرف المصادر بمدينة جدة
بواسطة: الزهراني، وفاء عبدالعزيز عبدالرحمن منشور: (2020) -
درجة استخدام معلمي غرف مصادر التعلم لتكنولوجيا التعليم ومعيقات استخدامها في تعليم ذوي صعوبات التعلم في الأردن من وجهة نظر نظرهم
بواسطة: النمر، حمزة نمر محمد منشور: (2018) -
الخدمات التربوية التي تقدم في غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في قصبة السلط من وجهة نظر المرشدين التربويين
بواسطة: غنيم، خولة عبدالرحيم عودة منشور: (2019)
