ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم منهاج رفع الاثقال بكليات...>الوصف

تقييم منهاج رفع الاثقال بكليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية في ضوء معايير الجودة

المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 64 - 126
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 846406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي
الجامعات المصرية
طرق التدريس
معايير الجودة
رفع الاثقال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الى تقييم منهاج رفع الاثقال بكليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية في ضوء معايير الجودة. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 160 طالب من طلاب كلية التربية الرياضية بالجامعات المصرية. وتمثلت أدوات البحث في مقابلة شخصية واستبيان. وأشارت النتائج إلى أن تنوع أساليب التدريس والمرونة والقابلية للتطوير حقق المستوي المطلوب حيث حصل على نسبة 67.58%، ويرجع ذلك إلى تنوع الأساليب التدريسية المستخدمة في التعليم واستخدام الأساليب التدريسية الحديثة إلى حد ما، وأن التوازن بين العمق والشمول حقق المستوي المطلوب حيث حصل على نسبة 70.14%، ويرجع ذلك إلى أن المحتوى يشتمل على بعض المفاهيم والمصطلحات وربطها ببعضها البعض. وأوصي البحث بضرورة استخدام الاستبيان المصمم في التقييم المستمر لمنهج رفع الأثقال. واستخدام معايير الجودة في تطوير المناهج العلمية النظرية والتطبيقية بكليات التربية الرياضية، وتطوير منهج رفع الاثقال بكليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية من خلال تعزيز نقاط القوة وتحسين نقاط الضعف، والاستفادة من معايير تقويم المناهج التطبيقية الاخري بكليات التربية الرياضية بالجامعات المصرية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The objective of the research is to evaluate the weightlifting curriculum in the faculties of physical education in the Egyptian universities in light of quality standards. The research used the descriptive approach. The group of the research consisted of 160 students from the Faculty of Physical Education at the Egyptian universities. The research tools are represented in a face-to-face interview and a questionnaire. The results indicated that the diversity of teaching methods, flexibility and viability of development achieved the required level, where it obtained 67.58%. This is due to the variety of teaching methods used in education and the use of modern teaching methods to some extent. Moreover, the balance between depth and comprehensiveness achieved the desired level, where it got a rate of 70.14%, because the content includes some concepts and terms linked to each other. The research recommended that the questionnaire designed should be used in the continuous evaluation of the weight lifting curriculum. It recommended also the use of quality standards in the development of theoretical and scientific applied curricula in physical education faculties, and developing the weightlifting curriculum in the faculties of physical education in Egyptian universities by reinforcing the strengths and improving the weaknesses. The research recommended as well taking advantage of the criteria of evaluating other applied curricula in the faculties of physical education in the Egyptian universities.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.