| LEADER |
04111nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1602420 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2016.10843
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جمعه، نهلة على عبدالمجيد
|g Jumaah, Nahlah Ali Abdulmajid
|e مؤلف
|9 454866
|
| 242 |
|
|
|a Values of Advancement in Contemporary Educational Thought
|
| 245 |
|
|
|a قيم التقدم فى الفكر التربوي المعاصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 339 - 360
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى عرض قيم التقدم التربوي المعاصر. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. واشتمل البحث على محورين، وهما: المحور الأول: طبيعة قيم التقدم، وتناول هذا المحور عدة عناصر، وهم: العنصر الأول: مفهوم قيم التقدم. العنصر الثاني: وظائف قيم التقدم. العنصر الثالث: خصائص القيم. العنصر الرابع: قيم التقدم، وهم: أولاً: قيمة العلم، ثانياً: قيمة العمل، ثالثاً: قيمة العمل بروح الفريق (العمل الجماعي)، رابعاً: قيمة الاتقان، خامساً: قيمة الوقت، سادساً: قيمة تحمل المسؤولية، سابعاً: قيمة التنافس. المحور الثاني: المنظور الاجتماعي لقيم التقدم، وتضمن هذا المحور عدة عناصر، وهم: العنصر الأول: رأس المال الاجتماعي، وارتكز هذا العنصر على عدة نقاط، وهم: أولاً: المفهوم، ثانياً: أبعاد ومؤشرات رأس المال الاجتماعي، ثالثاً: رأس المال الاجتماعي والعملية التربوية. العنصر الثاني: التربية المدنية، وارتكز هذا العنصر على عدة نقاط، وهم: أولاً: مفهوم التربية المدنية، ثانياً: أهداف التربية المدنية وأهميتها، ثالثاً: التربية المدنية في العملية التربوية ومتطلبات ممارستها. العنصر الرابع: بيئة مساعدة ومؤسسات مجتمعية فعالة. المحور الثالث: المنظور التربوي لقيم التقدم، وتتضح الأهمية التربوية لقيم التقدم من خلال: أولاً: الإصلاح الثقافي ونشر قيم التقدم، ثانياً: قيم التقدم مدخل أساسي للتنمية، ثالثاً: قيم التقدم وتحسين الأداء، رابعاً: قيم وأساليب تنمية قيم التقدم. واختتم البحث مشيراً إلى أبرز التوصيات ومنها: التركيز على أن التلميذ هو محور العملية التعليمية مع مراعاة مواهب التلاميذ الفردية وقدراتهم وتطلعاتهم ومساعدتهم لكي يصبحوا أكثر تهذيباً وتحضراً وفهماً ومشاركة في مجتمع حر ديمقراطي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a قيم التقدم
|a الفكر التربوى المعاصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع17, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a محمود، نادية يوسف كمال
|g Mahmoud, Nadiah Yousuf Kamal
|q Mahmoud, Nadiah Yousuf Kamal
|e م. مشارك
|9 299503
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد
|g Ahmed, Hanan Esmail Mohammed
|e م. مشارك
|9 68429
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-002-016.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_10843.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846734
|d 846734
|
