أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | العطيه، نوره حمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع197 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 17 - 56 |
| رقم MD: | 847191 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
861
| LEADER | 02642nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1602828 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 455142 |a العطيه، نوره حمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2018 |g مارس | ||
| 300 | |a 17 - 56 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير الناقد لواطسن وجليسر، والفود كاست، وتم تطبيقهما على عينة مكونه من (61) طالبة من طالبات المستوي الأول المسجلات في مادة تقنيات التعليم ومهارات الاتصال، وتم تقسيمهم الى مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونه من (32) طالبة، ومجموعة ضابطة مكونه من (29) طالبة. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات البعدية لدرجات المجموعة التجريبية، وبين المتوسطات البعدية لدرجات المجموعة الضابطة عند مهارة معرفة الافتراضات لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة، لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كمية التربية بجامعة المجمعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a استراتيجيات التعلم |a الصف المقلوب |a التفكير الناقد |a طلبة الجامعات |a جامعة المجمعة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 197 |m ع197 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-197-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 847191 |d 847191 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الرياضيات لدي طلاب الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: إسماعيل، رضوى محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر في الأردن
بواسطة: خريس، آلاء محمد ذيب منشور: (2017) -
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب قسم القانون بكليات عنيزة
بواسطة: الرعوجى، سعد بن عبيد منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإتقاني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الدافعية الذاتية و الأكاديمية لدى طالبات كلية التربيةن بجامعة الطائف
بواسطة: أحمد، سمية علي عبدالوارث منشور: (2014) -
أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الكلية الجامعية برنيه في جامعة الطائف
بواسطة: الشرارى، هدوى محمد سلام منشور: (2021)
