ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لغوي باست...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لغوي باستخدام استراتيجية المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى عينة من الأطفال ذوي التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Language Training Program by Using Discrete Trial Strategy on the Developmen t of Receptive Language Skills in Children with GAutism
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الدوايدة، أحمد موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldwaeda, Ahmad Mousa
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 88 - 121
DOI: 10.35201/0246-014-004-003
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 847305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغات
الأطفال ذوي التوحد
السعودية
المهارات اللغوية
التوحد
استراتيجيات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | الأطفال ذوو التوحد | إستراتيجية المحاولات المنفصلة | Training Program | Children with autism | Discrete Trials Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

580

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي لغوي باستخدام استراتيجية المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى عينة الأطفال ذوي التوحد ، وقد تم اختيار أفراد هذه الدراسة من الأطفال ذوي التوحد الملتحقين في الجمعية السعودية للتوحد، واشتملت عينة الدراسة على ( 30 ) طفلا من الذكور، تم تقسيمهم بشكل عشوائي على مجموعتين متساويتين بواقع خمسة عشر طفلا في كل مجموعة، وقد تم اختيار إحدى المجموعتين عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية وتخضع برنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية، والأخرى لتكون مجموعة ضابطة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، كما وتوجد فروق في تنمية مهارة فهم المفردات بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، وفيما يخص تنمية مهارة فهم الجمل بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية. وأما النتيجة الأخيرة فتبين من خلالها أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات فهم المفردات وفهم الجمل، والدرجة الكلية بين الدرجات البعدية والمتابعة لدى الأفراد في المجموعة التجريبية.

This study aimed to measuring the effect of a language training program by using Discrete trials Strategy on the development of receptive language skills in children with autism. The study sample was chosen from children who were studied in Saudi autistic society. The sample consisted of thirty male children divided randomly into two equal groups. Every group consisted of 15 children. The study showed the following results: There were significant statistical differences a (α<0.05) in the development of receptive language skills between the experimental group and the control one and these differences werein favor of the experimental one. There were significant statistical differences at (α<0.05) in the development of understanding vocabulary between the experimental group and the control one and these differences were in favor of the experimental one. There were significant statistical differences at (α<0.05) in the development of understanding sentences between the experimental group and the controlled one and these differences were in favor of the experimental one. There were no significant statistical differences at (α < 0.05) in the development of perception of vocabulary and sentences in the experimental group in pos test and follow up.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.