ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى حاجات طلبة كلية التربية...>الوصف

مستوى حاجات طلبة كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظرهم للأخذ بمدخل التعلم الخدمي في إطار تعزيز المواطنة الفعالة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Faculty of Education Students' Needs at Damascus University from their point to Consider the Service-Learning Approach within the Frame of Reinforcing the Effective Citizenship
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: منصور، سمية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ناصيف، ابتسام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 269 - 314
DOI: 10.35201/0246-014-004-008
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 847325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الخدمي
استراتيجيات التعلم
المواطنة الفعالة
جامعة دمشق
احتياجات الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الخدمي | المواطنة الفعالة | Service- Learning | Active Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: This Research aimed at identifying the service learning approach and its relationship with the active citizenship and identifying the level of faculty of education students needs at Damascus university to participate in the service learning approach within the frame of reinforcing their active citizenship as well as studying the effects of (sex, staying, academic year, specialization, and the number of the voluntary activities they participated in). To achieve these aims, the research used the descriptive analytical approach. The research used the questionnaire to pilot students opinions in the faculty of education about the degree of their need to participate in the service learning approach within the frame of reinforcing their active citizenship. An opportunistic sample was chosen from the faculty of education from all specializations. It consisted of (203) students, percentage of(1,98) of population. The population included all students of the faculty of education enrolled in the academic year 2013-2014 and they were (10251). The questionnaire was applied in the second term of the academic-year 2013-2014 on a sample from the faculty of Education-Damascus University. The research reached the following results: the percentages and the means of whole questionnaire were medium. In addition, there were differences of statistical significance between the mean scorers of the research sample responses according to the variables of staying in favor of the country side, and the variable of the academic year in favour of the psychology students. The results also showed that there were no statistical differences of significance between the mean scores of the research sample responses on the questionnaire according to other variables.

يهدف البحث الحالي إلى التعريـف بمـدخل الـتعلم الخـدمي وعلاقتـه بتعزيـز المواطنـة الفعالـة لـدى الطلبـة في كلية التربية, وتعرف مستوى حاجات طلبـة كليـة التربيـة بجامعـة دمشـق للمشـاركة بمـدخل الـتعلم الخـدمي في إطار تعزيز المواطنة الفعالة لديهم، كذلك الكشف عن تأثير المتغيرات (الجنس, السكن, السنة الدراسية, التخصص, عدد الفعاليات التطوعية التي تمت المشاركة فيها بالمجتمع) على استجابات عينة البحث. لتحقيق هذه الأهداف اتبع البحـث المـنهج الوصـفي التحليلـي, واعتمـد علـى أداة الاسـتبانة التـي تـم تصـميمها لاسـتطلاع آراء عينـة مـن الطلبـة فـي كلية التربيـة بجامعـة دمشـق حـول مسـتوى حاجـاتهم للمشاركة بمدخل التعلم الخـدمي فـي إطـار تعزيـز المواطنـة الفعالـة لـديهم, وتـم اختيـار عينـة البحـث بصـورة عرضـية مـن طلاب كلية التربية من التخصصات كافة, وبلغت( 203) طالبا وطالبة بنسبة 98,1% من المجتمع الأصلي, أما المجتمع الأصلي فشمل جميع طلبة كلية التربية بجامعة دمشـق المسجلين خلال العام الدراسي 2013-2014 البالغ عددهم( 10251)، وتم تطبيق الاستبيان خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2013- 2014 ، على عينة البحث فـي كليـة التربيـة بجامعـة دمشـق، وكـان مـن أبـرز النتـائج التـي تم التوصل إليها: أن النسـب والمتوسـط الحسـابي للاسـتبانة كافـة جـاءت بدرجـة متوسـطة, كمـا ظهـرت فـروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحـث علـى الاسـتبانة تبعـاً لمتغيـر السـكن, وكـان لصالح الريف, وتبعاً للتخصص الدراسي, وكان لصالح طلاب علم النفس, كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث على الاستبانة تبعاً للمتغيرات الأخرى.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.