| LEADER |
04630nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1603249 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol11iss4pp749-761
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a الرواشدة، آمنة محمود سليمان
|g Al-Rawashdeh, Amneh
|e مؤلف
|9 112331
|
| 245 |
|
|
|a Evaluating the Dispositions of Teacher Education Candidates :
|b A Place for Self-Assessment
|
| 246 |
|
|
|a تقييم منظومة القيم للمرشحين للتدريس :
|b مكان للتقويم الذاتي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 749 - 761
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study explored how New Mexico State University (NMSU) teacher candidates understand the assessment form, the assessment process, and the meaning of dispositions assessment according to NCATE standards as related to their development of professional dispositions. The study utilized a qualitative methodology. We used the focus group method with four groups: elementary (N=3), secondary (N=10), early childhood (N=6), and special education candidates (N=4). We asked teacher candidates about their understanding of dispositions and the dispositions assessment process at the beginning of their program and at the end of their program. Based on the analysis, we found that self-assessment of dispositions at this institution is well-grounded conceptually, and the teacher education candidates found the process to be meaningful to them, but that teacher education candidates‟ perspectives suggest it has been flawed in execution. We conclude with recommendations both for the teacher education program we have studied and for teacher education accreditation agencies.
|
| 520 |
|
|
|a بحثت الدراسة في فهم الطلاب المعلمين في جامعة نيو مكسيكو الأمريكية الحكومية لعناصر الاعتماد الثلاثة التالية: نموذج التقييم وعمليات التقييم وتقييم توجهات الطلاب نحو منظومة القيم والأخلاق المهنية للمدرسين بناء على معايير المجلس الوطني لاعتماد برامج أعداد المعلمين (NCATE) وارتباطها بتنمية منظومة القيم والاتجاهات المهنية لديهم. استخدم المنهج النوعي في هذه الدراسة. تم استخدام منهجية المجموعات المركزة حيث أجريت مع أربعة مجموعات واحدة من كل من التربية الابتدائية وتضمنت المجموعة 3 مشتركين (ن=3) والتربية الثانوية (ن= 10) والطفولة المبكرة (ن=6) والتعليم الخاص (ن=4). لقد تم توجيه الأسئلة للطلاب المشتركين عن فهمهم لمنظومة القيم والأخلاق وتوجهاته وعملية تقييمهم لهذا الفهم في بداية برنامجهم الدراسي لأعداد المعلمين وفي نهايته. بناء على تحليلنا وجدنا أن التقييم الذاتي للطلاب في هذه الجامعة يمتاز بالعمق المفاهيمي والفلسفي الواضح والطلاب وجدوا أن عمليات التقييم كانت مفهومة ومعبرة. وخلصت الدراسة بتوصيات لكل من برامج أعداد للمعلمين ومؤسسات التقييم والاعتماد المشرفة على برامج أعداد المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a منظومة القيم الاخلاقية
|
| 653 |
|
|
|a الاعتماد التربوي
|
| 653 |
|
|
|a التقويم الذاتي
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a برامج اعداد المعلمين
|b teacher education program
|
| 692 |
|
|
|a تقييم منظومة القيم والاخلاق للمدرسين
|b Dispositions assessment
|
| 692 |
|
|
|a معايير الاعتماد التربوية
|b accreditation
|
| 700 |
|
|
|9 455423
|a رايتر، جانيت هانيز
|e م. مشارك
|g Writer, Jeanette H.
|
| 700 |
|
|
|9 455422
|a ايفوري، جاري
|e م. مشارك
|g Ivory, Gary
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج11, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-011-004-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847686
|d 847686
|
