ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف التجارب الافتراضي...>الوصف

فاعلية توظيف التجارب الافتراضية في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة غزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Virtual Experiments in Developing Science Processes among Female Students of 8th. Primary Grade in Gaza Governorate
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عقل، مجدي سعيد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aqel, Magdy Said
مؤلفين آخرين: دلول، هناء رباح حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 102 - 125
DOI: 10.12816/0043432
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 848800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التجارب الافتراضية | التعليم الالكتروني | العملية التعليمية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الأساسية | التعليم الفلسطيني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الالكتروني | عمليات العلم | التجارب الافتراضية | Mathematical Thinking | Mathematical Problem | The Survey Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية توظيف التجارب الافتراضية في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة غزة، وذلك في مادة العلوم العامة الجزء الأول للصف الثامن الأساسي في وحدتي ذرية العناصر والمجموعات والتفاعلات الكيميائية، استخدم الباحثان المنهج التجريبي لقياس مدى فاعلية التجارب الافتراضية في تنمية عمليات العلم بجانب المنهج الوصفي، وتم اختيار شعبة دراسية مكونة من(35) طالبة لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة أخرى تمثل المجموعة الضابطة مكونة من(35) طالبة ومن مدرسة بنات غزة الإعدادية (أ)، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارات عمليات العلم مكون من 21 فقرة، خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (50.0) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار عمليات العلم، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التجارب الافتراضية، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام التجارب الافتراضية في تدريس منهاج العلوم، وإعداد نشرات وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول توظيف التجارب الافتراضية.

This study aimed at identifying the effectiveness of using virtual experiments in developing scientific processes in science course among female students of eighth primary grade in Gaza Governorate in the two units of atomic elements and groups and chemical reactions, researchers followed the experimental approach through designing an experimental group and a control group, the study group consisted of (35) female students was selected to represent the experimental group, and another class consisting of (35) female students from “femal Gaza primary A school” was selected to represents the control group, the researchers a test for the skills of science processes consisting of (21) paragraphs. The study results were there are statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) between the mean scores of students in the experimental and control groups in the test of scientific processes in favor of the experimental group that studied using virtual experiments. The study recommended that it is necessary to use the virtual experiments in teaching science courses, to prepare leaflets and to hold training courses for teachers in this field.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.