| LEADER |
04699nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1605470 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEES.2017.84186
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، فاطمة الزهراء سالم
|g Mahmoud, Fatma El Zhraa Salem
|e مؤلف
|9 312060
|
| 245 |
|
|
|a Using Education Based Planning Multi-Criteria Decision-Making "MCDM" Approach in Establishing the University Code of Practice for the Higher Education Quality Assurance
|
| 246 |
|
|
|a استخدام مدخل التعلم القائم على التخطيط المستند الى تعدد معايير صناعة القرار في تدشين ميثاق للممارسات لضمان جودة التعليم العالي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التخطيط بداية التطلع إلى مستقبل أفضل. لهذا فالعديد من الدراسات المعنية بنظام التعليم العالي أكدت على أهمية التخطيط الاستراتيجي في صياغة نموذج جديد للجامعة متمشيا مع المعايير العالمية للتصنيف الأكاديمي. ومن ثم تركز الدراسة الحالية على تدشين معالم ميثاق للممارسات داخل الجامعة قائم على مدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار. ولتأصيل ذلك تسعى الدراسة الحالية للإجابة على التساؤلات التالية:- 1- لماذا نظام التعليم العالي الحالي بحاجة إلى ميثاق للممارسات؟ 2- إلى أي مدى تؤثر الجودة الأكاديمية على الجامعات؟ 3- ما المقصود بمدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار؟ 4- ما المعايير والمؤشرات التي يتأسس عليها ميثاق الممارسات الجامعي؟ منهجية الدراسة تستخدم الدراسة الحالية مدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار، وتكنيك أفضل الممارسات للإجابة على الأسئلة السابقة. نتائج الدراسة 1- الجامعة بحاجة إلى ميثاق للممارسات لإنجاز خبرات التعلم 2- تعتمد خبرات التعلم على جودة الممارسات داخل الجامعة 3- تسهم المتابعة الاستراتيجية في تحقيق ميثاق الممارسات داخل الجامعة
|
| 520 |
|
|
|b Planning means looking for the better future, many studies in the higher education system assured that; the strategic planning for building new form of the university according to the recent global academic rankings criteria. This study concentrates on establishing code of practice in the university based on the strategic planning multi -criteria decision making (MCDM) approach. So, the study answers on the forthcoming questions: --Why the higher education system needs code of practice? -What is the impact of the academic quality up on the universities? -What is education based planning multi -criteria decision making (MCDM) approach? -What are the criteria and indicators which the university code of practice based on? Methodology The study uses the strategic planning multi -criteria decision making (MCDM) approach and the best practice technique for building the criteria and indicators of the code of practice. Findings -The university needs code of practice for fulfilling the learning experiences -The learning experiences depend on the quality of practice -The strategic monitoring achieves the university code of practice
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a معايير الجودة والاداء
|a صناعة القرار
|a التعليم العالى
|a مواثيق الجودة الأكاديمية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم العالى
|a ميثاق الممارسات MCDM
|b MCDM
|b Higher Education
|b Code of Practice
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج41, ع1
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 041
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-041-001-005.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_84186.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 850102
|d 850102
|
