فاعلية استراتيجيتي الاستقصاء الموجه وحل المشكلات في تحصيل مقرر الثقافة الإسلامية وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب معهد السكرتارية والإدارة المكتبية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، عبدالله حمد محمد حمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س18, ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 38 |
| DOI: |
10.12816/0041637 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 850801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
162
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجيتي الاستقصاء الموجه وحل المشكلات في تحصيل مقرر الثقافة الإسلامية وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب معهد السكرتارية والإدارة المكتبية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج الشبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مقياس مهارات التفكير الإبداعي، ودليل المدرب، واختبار تحصيلي للثقافة الإسلامية، وطبقت على عينة من طلاب الصف التاسع، قوامها (60) طالب من مستويات اقتصادية متقاربة، وتجمعهم ثقافة مشتركة، وتم تقسيم العينة إلى ثلاث مجموعات بالتساوي مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن هناك فروق إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الطلاب الذين درسوا مقرر الثقافة الإسلامية باستخدام الاستقصاء الموجه في مقياس مهارات التفكير الإبداعي البعدي وأقرانهم الذين درسوا مقرر الثقافة الإسلامية بالطريقة المعتادة لصالح الطلاب الذين درسوا مقرر الثقافة الإسلامية باستخدام الاستقصاء الموجه، كما يوجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا الثقافة الإسلامية باستخدام الاستقصاء الموجه على أقرانهم الذين درسوا نفس المقرر من خلال استراتيجية حل المشكلات في مقياس مهارات التفكير الإبداعي، لصالح الطلاب الذين درسوا الثقافة الإسلامية باستخدام استراتيجية حل المشكلات. وأوصى البحث بضرورة استخدام دليل للمعلم يحتوي على استراتيجيات تدريسية جديدة للعمل على رفع المستوى التحصيلي للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
الاتجاه نحو مقرر الثقافة الإسلامية وأثره على التدين والرضا عن الحياة والتحصيل لدى متدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت
بواسطة: السنان، إيمان سلطان منشور: (2015) -
أثر تدريس التربية الإٍسلامية باستخدام استراتيجيتي بايبي وحل المشكلات في تحسين مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: العصار، حسام جميل أحمد منشور: (2016) -
أثر بعض مهارات المدرب في الإبداع الإداري لدى المتدرب في الهيئة العاملة للتعليم التطبيقي و التدريب - قطاع التدريب في دولة الكويت
بواسطة: الشمري، عثمان علي منشور: (2011) -
دور منهج الفلسفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت
بواسطة: الضبيب، يوسف جاسم منشور: (2017) -
أثر استراتيجيتى التدريب التعاونى والمدمج على تنمية مهارات التدريب لدى المدربين فى الهيئة العامه للتعليم التطبيقى والتدريب بدولة الكويت
بواسطة: الظفيري، نواف صنت سفاح منشور: (2015)
