ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات إعداد المعلمين وتأهيلهم...>الوصف

تحديات إعداد المعلمين وتأهيلهم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: المساعيد، تركي فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Masaeid, Turki Fahed
المجلد/العدد: س18, ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 9
DOI: 10.12816/0041145
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 850859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأهيل المهني | المهارات التعليمية | التنمية المستدامة | العصر الحديث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1301

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على تحديات إعداد المعلمين وتأهيلهم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. وقسمت الورقة إلى عدة عناصر: تناول العنصر الأول أدوار المعلم بحيث أن السياسيات التربوية كانت تتجه لتطوير المعلم وإعادة تأهيله، باعتباره حجر الزاوية في التطوير التربوي؛ لذا غالباً ما تفرض النظم التربوية الحديثة مهاماً وأدواراً مستحدثة للمعلم تشكل تحدياً أمام اعداد المعلمين وتأهيلهم. وتطرق العنصر الثاني إلى الحديث عن عصر جديد وتعليم جديد بحيث أن المجتمعات المتقدمة هي في حقيقتها مجتمعات تربيتها متقدمة، كما أن مصير أي دولة يتوقف على الكيفية التي تعد بها أجيالها تربوياً وتعليمياً. وكشف العنصر الثالث عن مهارات القرن الحادي والعشرين. وذكر العنصر الرابع ما هي تحديات القرن 21 ؟، وذلك من خلال تحديات العلوم والتكنولوجيا، والتحديات التنمية الاقتصادية والاجتماعية، بالإضافة إلى تحديات تطوير التعليم. وأوضح العنصر الخامس لماذا مهارات القرن الحادي والعشرين؟، وذلك من خلال التواصل باللغة الام، والتواصل بلغات اجنبية، والكفاءات الأساسية في الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا، والتفكير الناقد والابداع وحل المشكلات واتخاذ القرارات وإدارة المشاعر وتقييم المخاطر. وارتكز العنصر السادس على فئات المعلمين (حسب تعرضهم لمهارات القرن الحادي والعشرين) ومنهم: معلم جديد ليس لديه فكرة عن هذه المهارات وأهميتها وكيفية اكتسابها، بالإضافة إلى معلم قديم لم تسمح له الظروف بالتعرف عليها واكتسابها، مع إمكانية وجود رغبة لديه في التطوير. واختتمت الورقة مشيرة إلى أن المعلمين يتعين عليهم السعي لتحقيق طموحات المتعلمين على المديين القصير والبعيد في آن معا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.