ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المعمل الافتراضى "...>الوصف

أثر استخدام المعمل الافتراضى "كروكودايل" فى تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية لطالبات الصف الثالث الثانوى فى مقرر الكيمياء بمدينة الرياض

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشهرى، سارة محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 55
DOI: 10.12816/0032189
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 851099
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعامل الافتراضية | المقررات الدراسية | طلاب المرحلة الثانوية | تدريس الكيمياء | الرياض، السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

385

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام المعمل الافتراضي (كروكودايل ) في تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية لطالبات الصف الثالث الثانوي في مقرر الكيمياء بمدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت الأدوات من اختبار مهارات عمليات العلم التكاملية وتم تطبيق الدراسة على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية حيث بلغ إجمالي العينة (42) طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوي موزعة بالتساوي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ( الذين درسوا بالمعمل الافتراضي ) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ( الذين درسوا بطريقة المعمل العادي ) للاختبار البعدي في تنمية مهارة ( التعريف الإجرائي، فرض الفروض، تفسير البيانات ) لصالح المجموعة التجريبية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ( الذين درسوا بالمعمل الافتراضي ) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ( الذين درسوا بطريقة المعمل العادي ) للاختبار البعدي في تنمية (مهارة ضبط المتغيرات، التجريب) .توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (الذين درسوا بالمعمل الافتراضي) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (الذين درسوا بطريقة المعمل العادي) للاختبار البعدي في تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية ككل لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات كان من أهمها تدريب معلمات الكيمياء خاصة والعلوم عامة على استخدام المعامل الافتراضية والتقنية وجعلها كفاية من كفايات إعداد المعلمات.
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.