فاعلية برنامج قائم على التفكير الناقد فى تنمية حل المشكلات لدى بعض طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة الاردنية الهاشمية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الشواوره، عدى عبدالسلام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س16, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 38 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 851178 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
128
| LEADER | 03080nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1606451 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 457480 |a الشواوره، عدى عبدالسلام |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على التفكير الناقد فى تنمية حل المشكلات لدى بعض طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة الاردنية الهاشمية | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2015 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1 - 38 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على التفكير الناقد في تنمية حل المشكلات لدى بعض طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة الأردنية الهاشمية، وذلك بالاعتماد على منهج دراسة الحالة. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار الشخصية العاملي الخاص بحل المشكلات. وتكونت العينة من 136 طالب من طلاب وطالبات المراحل الثانوية بالشعب العلمية والأدبية بالمملكة الأردنية الهاشمية. وتمثلت الأهمية التطبيقية للبحث بأن نتائجه تفيد في بناء برامج لاكتشاف ورعاية ذوي التفكير الناقد الذي يمكن الطلاب من حل المشكلات. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيةً عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في الفهم اللغوي وأبعاده. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05 بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على مقياس حل المشكلات. وأوصي البحث بتدريس مقرر في التفكير الناقد لطلبة المرحلة الثانوية، كما اقترح الدراسة في مجال سمات الشخصية التي تتفاعل مع أنواع أخرى من التفكير كالتفكير الحدسي والتفكير الاستدلالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a البرامج التربوية |a التفكير الناقد |a استراتيجية حل المشكلات |a طلاب المرحلة الثانوية |a علم النفس التربوى |a الأردن | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |l 050 |m س16, ع50 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 016 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-016-050-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 851178 |d 851178 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية اتخاذ القرار في تدريس علم النفس على تنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية ستيرنبرج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين أكاديميا
بواسطة: غريب، حامد سامي حامد منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية التعليم القائم على المشكلة في تدريس الرياضيات على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسين، إبراهيم التونسي السيد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الناقد لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة بمرحلة التعليم الثانوي العام
بواسطة: القرشي، أمير إبراهيم أحمد منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على برنامج " Cort " للتفكير في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة التمريض في كليات المجتمع في الأردن
بواسطة: عبدالله، محمد عثمان منشور: (2005)
