| LEADER |
02976nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1606492 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 396079
|a نعمون، منى عتيق زوجة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a محددات العلاقة بالمعرفة لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "كشف المقال عن محددات العلاقة بالمعرفة لدي طلبة الجامعة. وجاء المقال في أربع نقاط تناولت الاولي المعرفة ومعناها. وأشارت الثانية إلى بنيتها حيث تتألف المعرفة من طبقات مختلفة ومتدرجة أدنى مستوى فيها هو الحقائق النوعية والمجردة والأشياء والأفعال والوقائع، وتسمى كذلك الحقائق الأساسية للمادة. وأوضحت الثالثة علاقة الطالب الجامعي بالمعرفة. وتطرقت الرابعة إلى أهم محددات علاقة الطلبة بالمعرفة والتي تتمثل في الرضا عن الدراسة (التكوين، التخصص، العلاقة مع الآخر)، والدافعية للتعلم، ومنهجية العمل الدراسي. وجاءت خاتمة المقال موضحة أن تعلم مادة أو مقياس لا يعني تأسيس مكتبة في ذهن الطالب بل جعل هذا الأخير يجد معني للمعرفة ويشارك فيها ويحافظ على اكتساباته ويطورها ويحسن تصورها وتصور علاقة المحيطين به من خلالها، فالمعرفة خلق انسجام وتكوين طرق وأساليب وليست أبدا مخزن معلومات، ولن يكون للطالب هذا إلا إذا ضبط محددات علاقته بالمعرفة من حيث الرضا والاقتناع بدراسته ومن حيث سلامة علاقته بمحيطه بما فيه الأستاذ والزملاء، من حيث دافعيته لتعلم وكفاءته ومن حيث عادات الدراسة التي يصنعها لنفسه ويصقلها بمرور الوقت ويتمكن منها في النهاية بفضل وعيه وتفكيره وثقافته وحتى فهمه لاستراتيجيات التعلم وأنماطه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعة
|a العلاقة بالمعرفة
|a علم النفس التربوية
|a الوعى المعرفى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|l 050
|m س16, ع50
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 016
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-016-050-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 851240
|d 851240
|
