ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور البيئة المدرسية في تحفيز ا...>الوصف

دور البيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى الطلبة في مدارس شمال فلسطين من وجهة المعلمين والمعلمات فيها

العنوان المترجم: The Role of The School Environment in Stimulating Students' Creativity in The Schools of Northern Palestine from The Point of View of Male and Female Teachers in It
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: قرواني، خالد نظمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Krwani, Khaleed
مؤلفين آخرين: حرز الله، حسام توفيق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: آذار
الصفحات: 89 - 139
DOI: 10.35703/1471-004-001-005
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 851442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الطلبة | الإبداع | البيئة المدرسية | المدارس الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | البيئة المدرسية | الإبداع | Role | school's environment | innovation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة بشكل رئيس إلى تقصي دور البيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضيات الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ووزعت استبانة الدراسة على عينة عشوائية منتظمة مكونة من (250) مدرساً ومدرسة بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة، وبجمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: 1-يوجد دور مرتفع للبيئة المدرسية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a=0.05) في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، كما يوجد دور للبيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها تعزى لمتغيرات (مكان السكن لصالح القرية، المؤهل العلمي لصالح حملة البكالوريوس فأقل) 2-لا يوجد دور للبيئة المدرسية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a=0.05) في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها تعزى إلى متغيرات (الجنس، والتخصص في البكالوريوس، وسنوات الخبرة).

This study aims at investigating the role of the school's environment in stimulating innovation among the students of the secondary level at the north of Palestine from teachers' viewpoint. To achieve the aims of the study and to test the study hypothesis, the researcher uses the analytical descriptive methodology along with a questionnaire that was distributed to the sample of the study which consisted of (250) teachers; forming (20%) of the study population. After analysing the collected data, the study reveals the following. First, the school's environment plays a large role at the statistical level (a=0.05) in stimulating innovation among the students of that level at the defined venue in spite of the variables of the place of residency. Second, there is no role for the school's environment at the statistical level (a=0.05) in stimulating innovation among the students of that level at the defined venue from teachers' viewpoint due to variables of gender, specialization in the Bachelor's degree, experience, and social status.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.