| LEADER |
04672nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1606681 |
| 024 |
|
|
|3 10.35703/1471-004-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 294199
|a قرواني، خالد نظمي
|g Krwani, Khaleed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Role of The School Environment in Stimulating Students' Creativity in The Schools of Northern Palestine from The Point of View of Male and Female Teachers in It
|
| 245 |
|
|
|a دور البيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى الطلبة في مدارس شمال فلسطين من وجهة المعلمين والمعلمات فيها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|g آذار
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة بشكل رئيس إلى تقصي دور البيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضيات الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ووزعت استبانة الدراسة على عينة عشوائية منتظمة مكونة من (250) مدرساً ومدرسة بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة، وبجمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: 1-يوجد دور مرتفع للبيئة المدرسية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a=0.05) في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، كما يوجد دور للبيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها تعزى لمتغيرات (مكان السكن لصالح القرية، المؤهل العلمي لصالح حملة البكالوريوس فأقل) 2-لا يوجد دور للبيئة المدرسية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a=0.05) في تحفيز الإبداع لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها تعزى إلى متغيرات (الجنس، والتخصص في البكالوريوس، وسنوات الخبرة).
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at investigating the role of the school's environment in stimulating innovation among the students of the secondary level at the north of Palestine from teachers' viewpoint. To achieve the aims of the study and to test the study hypothesis, the researcher uses the analytical descriptive methodology along with a questionnaire that was distributed to the sample of the study which consisted of (250) teachers; forming (20%) of the study population. After analysing the collected data, the study reveals the following. First, the school's environment plays a large role at the statistical level (a=0.05) in stimulating innovation among the students of that level at the defined venue in spite of the variables of the place of residency. Second, there is no role for the school's environment at the statistical level (a=0.05) in stimulating innovation among the students of that level at the defined venue from teachers' viewpoint due to variables of gender, specialization in the Bachelor's degree, experience, and social status.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة
|a الإبداع
|a البيئة المدرسية
|a المدارس الفلسطينية
|
| 692 |
|
|
|a دور
|a البيئة المدرسية
|a الإبداع
|b Role
|b school's environment
|b innovation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Al-Mishkat For Humanities & Social Studies
|f Al-mis̆kāt li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1471
|s مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 2311-0538
|
| 700 |
|
|
|a حرز الله، حسام توفيق محمد
|g Hirz Alla, Husam Tawfiq
|e م. مشارك
|9 416707
|
| 856 |
|
|
|u 1471-004-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 851442
|d 851442
|
