أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم المنظم الذاتى فى تنمية دافعية الانجاز لدى طلاب فى المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الحمر، محمد ابراهيم خليل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شريف، نادية محمود (م. مشارك) , السيد، منى حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س16, ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 41 |
| DOI: |
10.12816/0032065 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 851512 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
243
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم المنظم الذاتي في تنمية دافعية الإنجاز لدى طلاب في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (60) طالب من طلاب الصف التاسع المتوسط الذكور بدولة الكويت. كما تمثلت أدوات البحث في مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً، ومقياس دافعية الإنجاز، كذلك برنامج التعلم المنظم ذاتياً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية البرنامج التدريبي الذي تم تطبيقه على طلاب المجموعة التجريبية، فإن النتائج توضح تحسن أفراد المجموعة التجريبية بمقارنتها بأفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي في مهارات التعليم المنظم ذاتياً، كنتيجة لخبرة تعرض لها الأفراد في المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن استخدام برامج تدريبية منظمة يسهم بشكل فعال في تحسين مهارات التعلم المنظم ذاتياً وتنميتها، ومن ثم زيادة وعي الطلبة بأهمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا ًفى جميع مراحل الدراسة المختلفة. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة تضمين طرق تدريس المناهج الدراسية الحالية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ً، وخاصة عندما يتعلق بمناهج مادة الاجتماعيات. والعمل على إعداد أنشطة إثرائية موجهة نحو فئة طلاب المرحلة المتوسطة تتضمن طرق تدريسها استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً. وأخيراً ضرورة ربط المعلمين والمعلمات بتطور أسلوب التعلم المنظم ذاتياً في العالم من خلال عقد الدورات التدريبية التي تستضيف مختصين عالمين في هذا الأسلوب من التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج التعلم الفعال على التحصيل ودافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين منخفضي التحصيل بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الأستاذ، محمد حمزة عباس منشور: (2014) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج إرشادى فى تنمية دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل منشور: (2015) -
فاعلية برنامج إرشادى فى تنمية دافعية الانجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية بدولة الكويت
بواسطة: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام منشور: (2015) -
فعالية برنامج إثرائي قائم على التعليم المتمايز في ضوء استراتيجية السقالة التعليمية ما وراء المعرفية في تنمية بعض مهارات التعلم المنظم ذاتيا وعادات العقل المنتج لدى الموهوبين من طلاب الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: سعد، مراد علي عيسى منشور: (2016)
