ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجيتي عظم السمك وتسل...>مارك

أثر إستراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في إكتساب المفاهيم التاريخية وإستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Fish Bone Strategy and Climb the Plateau in the Acquisition of the Historical Concepts and Retain the Students First Grade Average
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الربيعي، محمد إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaie, Mohammed Ibrahim Ali
المجلد/العدد: ع223
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 225 - 252
DOI: 10.36473/ujhss.v223i2.344
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 851694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم المتوسط | المفاهيم التاريخية | المشكلات التربوية | علم النفس التربوي | العراق | المجتمع العراقي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05532nam a22002417a 4500
001 1606937
024 |3 10.36473/ujhss.v223i2.344 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الربيعي، محمد إبراهيم علي  |g Al-Rubaie, Mohammed Ibrahim Ali  |e مؤلف  |9 507506 
245 |a أثر إستراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في إكتساب المفاهيم التاريخية وإستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط 
246 |a The Impact of Fish Bone Strategy and Climb the Plateau in the Acquisition of the Historical Concepts and Retain the Students First Grade Average 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2017  |m 1439 
300 |a 225 - 252 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يرمي هذا البحث إلى التعرف بأثر استراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. اختار الباحث عينة بلغت (104) طالبا، وتم اختيارها قصديا من متوسطة (هالة بنت خويلد) التابعة إلى المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية/ بغداد للعام الدراسي 2015 – 2016م، وقد وزعوا بين ثلاث مجموعات متكافئة، بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس باستراتيجية عظم السمك، أما المجموعة التجريبية الثانية، فكانت (35) طالبا التي تدرس باستراتيجية تسلق الهضبة، أما المجموعة الثالثة وهي المجموعة الضابطة فبلغت (34) طالبا ودرست بالطريقة التقليدية أما أداة البحث فكانت اختبارا أعده الباحث وقد تكون من (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وقد تثبت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية، وكافأ الباحث المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، والتحصيل الدراسي للأب والأم، والذكاء) وتوصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1-تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى، اللائي درسن باستراتيجية عظم السمك على طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن على وفق استراتيجية وتسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها. 2-تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى، اللائي درسن باستراتيجية عظم السمك والثانية التي درست على وفق استراتيجية وتسلق الهضبة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها. 
520 |b This research aims to identify the impact of the strategies of fish and climb bone plateau in the acquisition of the historical concepts and retain the female students in the first grade average, the researcher chose the sample of 104 students was selected Qsidia of medium (halo girl Khuwaylid) affiliated to the General Directorate for Educational Karkh II / Baghdad for the academic year 2014-2015m, Have been distributed to three groups remuneration of (35) students in the experimental group first started studying the strategy fish bone, and the second experimental group was (35) a student who is studying the strategy of climbing the plateau, while the third group, a control group, reaching 34 students studied in the traditional way and coined the researcher (60) items of multiple choice, is the honesty of a good test specifications after a presentation to a group of experts and obtained (80%), and at a rate stability (80%), and Cava researcher three groups in a number of variables, namely, (chronological age calculated-month period, and academic achievement for the father and mother, and intelligence) The researcher found the following results: 1-superiority of the first students of the experimental group, who studied the strategy of fish bone on the second experimental group students who studied in accordance with the strategy and climb the plateau in the acquisition and retention of historical concepts. 2. superiority of the first students of the two experimental groups, who studied the strategy of fish bone and the second studied according to the strategy and climb the hill to the control group which studied the traditional way to acquire and retain historical concepts. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a التعليم المتوسط  |a المفاهيم التاريخية  |a المشكلات التربوية  |a علم النفس التربوي  |a العراق  |a المجتمع العراقي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 223  |m ع223  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-223-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 851694  |d 851694 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.