ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشراكية كتاب قواعد اللغة العرب...>مارك

إشراكية كتاب قواعد اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Involvement of Arabic language Grammar Book for the Tenth Grade Students in Jordan (An analytical study)
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الوائلي، سعاد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Waelly, Suad AbdalKareem
المجلد/العدد: ع223
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 69 - 90
DOI: 10.36473/ujhss.v223i2.338
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 851721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب المرحلة الأساسية | اللغة العربية | القواعد اللغوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراكية | قواعد اللغة العربية | الصف العاشر الاساسي | Involvement | Arabic Language Grammar | The Tenth Grade | Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06255nam a22002537a 4500
001 1606971
024 |3 10.36473/ujhss.v223i2.338 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الوائلي، سعاد عبدالكريم  |g Al-Waelly, Suad AbdalKareem  |e مؤلف  |9 419609 
245 |a إشراكية كتاب قواعد اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن: دراسة تحليلية 
246 |a Involvement of Arabic language Grammar Book for the Tenth Grade Students in Jordan (An analytical study)  
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2017  |m 1439 
300 |a 69 - 90 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة إشراكية كتاب قواعد اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن في ضوء الإجابة عن سؤاليها: السؤال الأول: ما درجة إشراكية كتاب قواعد اللغة العربية للصف العاشر الأساسي في الأردن للطلبة من حيث عرض المادة العلمية؟ السؤال الثاني: ما درجة إشراكية كتاب قواعد اللغة العربية للصف العاشر الأساسي في الأردن للطلبة من حيث الأنشطة؟ وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته للدراسة، واتبعت صيغة رومي (Romye's Formula) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطلبة، في عرض المادة العلمية والأنشطة، تكون مجتمع الدراسة من كتاب قواعد اللغة العربية للصف العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي (2016 – 2017)، واختارت الباحثة عينة الدراسة عشوائيا من موضوعات الكتاب، وبواقع أربعة موضوعات، تشكل ما نسبته (25%) من مجموع موضوعات كتاب قواعد اللغة العربية، والبالغ عددها (16) موضوعا (المادة العلمية)، وفيما يتعلق بالأنشطة فقد حسبت جميعها وكان عددها (74) نشاطا. وتحققت الباحثة من ثبات التحليل بمقارنة تحليل المحتوى في المرتين، وذلك بعد مرور أسبوعين، وبمقارنة تحليلها للمحتوى بتحليل زميلة لها. وأظهرت نتائج ثبات تحليل عرض المادة أن نسبة التوافق بين التحليلين الأول والتحليل المعاد للمادة العلمية بلغت (84%)، ومعامل كابا (83%) في حيث بلغت نسبة التوافق بين تحليل الباحثة وزميلتها (76%)، ومعامل كابا (75%)، وبعد تطبيق أداة الدراسة على العينة التي تم تحليلها، أظهرت النتائج أن معامل الإشراكية لعرض المادة (0.07)، وهي أقل من الحد المطلوب، أما الأنشطة، فقد بلغت درجة الإشراكية (0.47)، وهي ضمن الحد المطلوب. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات. 
520 |b This study aimed at knowing the extent of student's involvement of Arabic language grammar book for the tenth grade students in Jordan through answering the study two questions: First question: what is the degree of involving the Arabic language grammar book for the tenth grade students regarding displaying the scientific material? Second question: what is the degree of involving the Arabic language grammar book for the tenth grade students in Jordan regarding the activities? To answer the study questions, the researcher has used (Romyes Formula) to determine the degree of involving the book for the students in showing the scientific materials, and the activities. The population of the study consisted of the Arabic language grammar book for the tenth grade students in Jordan for the academic year (2016-2017). The researcher chosen the sample of the study randomly from the textbook , four subjects were chosen with average (25%) from the total subjects of the Arabic grammar textbook its total is (16) subjects (the scientific material) and regarding the activities, all of them were calculated they were found to be (74) activities. The researcher has confirmed the analysis consistency by comparing the content analysis in the two times after two weeks, and by analytical comparison of the colleague’s analysis. The results revealed the analysis stability the material display, that the consistency percentage between the first analysis and the repeated analysis of the scientific material reached (84%), and Kappa Coefficient was (83%) while the consistency percentage between the researcher's analysis and his colleague reached (76%), and Kappa Coefficient was (75%). After applying the study instrument to the analyzed sample, the findings of the study revealed that the coefficient of the material display reached (0.07), which is less than the material limit, while for the activities the degree of involvement reached (0.47), which is within the limits. In the light of the findings of the study, the researcher recommended a set of recommendations at the end of the study. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم الأساسي  |a طلاب المرحلة الأساسية  |a اللغة العربية  |a القواعد اللغوية  |a الأردن 
692 |a الإشراكية  |a قواعد اللغة العربية  |a الصف العاشر الاساسي  |b Involvement  |b Arabic Language Grammar  |b The Tenth Grade  |b Students 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 223  |m ع223  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-223-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 851721  |d 851721 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.