ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دمج الطلاب الصم وضعاف السمع في...>الوصف

دمج الطلاب الصم وضعاف السمع في التعليم العام في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Inclusion for Students who are Deaf and Hard of Hearing in General Education in Saudi Arabia
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: أبو شعيرة، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abushaira, Mohammed
مؤلفين آخرين: البلوي، فيصل ناصر عيد (م. مشارك) , السلاق، محمد صالح خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع10
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 20 - 32
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 852076
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العام | الدمج التعليمي | ذوي الاحتياجات الخاصة | الطلاب الصم | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج | ضعاف السمع | الصم | التعليم | Inclusion | (D/Hoh) | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

479

حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة إلى التعرف على اجراءات دمج الطلاب الصم وضعاف السمع في المملكة العربية السعودية، وقد استخدم الباحث المنهج التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة. وتبين من خلال الدراسة ان هناك زيادة في عدد الطلاب الملتحقين ببرامج الدمج، وأيضاً زيادة في عدد هذه البرامج، كما نتج من الدراسة أن للدمج أثر ايجابي على النمو اللغوي للأفراد ذوي الاعاقة السمعية، فضلاً عن أن الدمج أدى إلى تنوع اساليب التدريس، إضافة إلى تغير الاتجاهات للأحسن حول الافراد ذوي الاعاقة السمعية، بينما اشارت الدراسة الى الحاجة الى تطوير المناهج لتراعي التباين بين الافراد المعاقين. ومن خلال الدراسة اوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول دمج الجوانب الانفعالية والسلوكية والسمات الشخصية لدى الافراد ذوي الاعاقة السمعية.
ISSN: 2397-0308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.