ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الآى باد (Ipad) وت...>الوصف

أثر استخدام الآى باد (Ipad) وتطبيقاته على تحصيل بعض المفاهيم الدينية لدى طلبة المرحلة الإبتدائية في الأردن واتجاهاتهم نحو استخدامه

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of the IPad and its Applications on the Collection of Some Religious Concepts among Primary School Students in Jordan and their Attitudes Towards its Use
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: التميمي، إيمان محمد رضا علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالهادى، سمر عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 390 - 394
DOI: 10.12816/0048130
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 852141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الآى باد | الموضوعات الدينية | المفاهيم الدينية | المرحلة الإبتدائية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإسلامية | الموضوعات الدينية | الاتجاهات | الآي باد (IPad) وتطبيقاته | Islamic Education | religious subjects | Attitudes | (I Pad) and its applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الآي باد (IPad) وتطبيقاته على تحصيل بعض المفاهيم الدينية لطلبة المرحلة الابتدائية في مدارس الحصاد التربوي في عمان واتجاهاتهم نحوه، وتكونت عينة الدراسة من (87) طالبا وطالبة موزعين على أربعة شعب، تجريبية وضابطة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهدافها تم استخدام اختبار تحصيل الموضوعات الدينية، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) تعزى لمتغير الطريقة لصالح المجموعات التي درست باستخدام الآي باد (IPad) وتطبيقاته، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس، ووجود اتجاهات إيجابية للطلبة نحو استخدام الآي باد وتطبيقاته في التعليم بدرجة مرتفعة.

The aim of this study was to investigate the impact of the use of the I Pad and its applications on the achievement of some of the religious concepts of primary school students in Al Hassad School in Amman and their attitudes towards them. The study sample consisted of (87) students divided into four divisions, experimental and control. The study used the semi-experimental method. The results of the study showed that there were statistically significant differences at (α = 0.05) due to the method variable in favor of the groups studied using the I Pad and its applications. There were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) due to the interaction between teaching method and gender. Positive attitudes towards the use of the iPad and its applications in education to a high degree.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.