| LEADER |
05493nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1607710 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مشرف، شيرين عيد مرسي
|g Morsy, Sherine Aid
|q Morsy, Sherine Aid
|e مؤلف
|9 458216
|
| 245 |
|
|
|a رؤية بحثية تجديدية لاستخدام البحث النوعي في معالجة بعض جوانب ازمة البحث التربوي
|
| 246 |
|
|
|a Innovative Vision Research for Using Qualitative Research in Treating some Aspects of the Educational Research Crisis
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لأصول التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a على الرغم من التحول الكبير الذي طرأ على استخدام البحث النوعي في مجال البحث التربوي، إلا أن المؤسسات الأكاديمية لا تزال بعيدة عن تطبيقات هذه البحوث، رغم ثبات نجاح نتائجها وفعاليتها في تطوير هذا المجال، خاصة في ظل سيطرة البحث الكمي على مجمل أنشطة البحث التربوي، التي أضحت معه استخدامات البحث النوعي وتطبيقاته ضعيفة في البحوث التربوية، وما زالت تعاني التشتت وعدم إثبات هويتها وأحقيتها بالتطبيق، يوصفها واعتبارها منهجاً بحثياً من مناهج البحث التربوي، أما تدريسها في الجامعات فمحدود إن لم يكن منعدماً. وربما يرجع ذلك إلى ضعف الاهتمام به بوصفه أحد المناهج البحثية، سواء من ناحية عرضه نظرياً، أو تطبيقه ميدانياً. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على جمع البيانات وتبويبها وتحليلها والربط بين مدلولاتها، من أجل تفسيرها والوصول إلى استنتاجات عامة، تسهم في تحسين الواقع وتطويره. واستهدف البحث الحالي التعرف على معالم الرؤية البحثية التجديدية الهادفة التي تتبنى استخدام البحث النوعي في معالجة بعض جوانب أزمة البحث التربوي وفلسفتها وركائزها، وأهم الصعوبات التي تواجه تطبيق منهجية البحث النوعي في مجال البحث التربوي، والأسس الفلسفية والفكرية للبحث النوعي في هذا المجال، وأهم منهجيات البحوث النوعية وإجراءاتها ومعايير تقييم هذه البحوث، وأهم ما توصل إليه البحث الحالي: أهمية استخدام البحث النوعي كرؤية بحثية تجديدية في معالجة بعض جوانب أزمة البحث التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b Despite the significant shift in using qualitative research in the field of education, yet the academic institutions are still far from the applications of this research, despite the stability and success of its results and its effectiveness in the development of this field, especially in the light of the quantitative research control of the overall activities of educational research, which weakened the uses and applications of the qualitative research in educational research, and it continues to suffer dispersal and lack of identity and its right to be applied, as one of the educational research methods, as for teaching it at universities , it is limited or does not exist at all. This may be due to the lack of attention to it as a research approach, both in terms of presenting it theoretically, or applying it on work fields. The researcher used the descriptive analytical method, which relies on data collecting, assorting, analyzing and linking between their meanings, in order to interpret them and reach general conclusions that contribute in improving and developing reality. The current research aimed to identify the innovative vision research characteristics that adopt the use of qualitative research in addressing some aspects of the educational research crisis in its philosophy and foundations and the main difficulties that faces the application of the qualitative research in educational research and the qualitative research philosophy and intellectual basics in this field, and the most important qualitative research strategies and procedures and the criteria for evaluating such of researches . The key findings of the current research: the importance of using qualitative research as an innovative vision research in treating some aspects of the educational research crisis.
|
| 653 |
|
|
|a البحث العلمي
|a البحث التربوي
|a البحث النوعي
|
| 692 |
|
|
|a رؤية بحثية تجديدية
|a البحث النوعي
|a البحث التربوي
|a أزمة البحث التربوي
|b Innovative Vision Research
|b Qualitative Research
|b Educational Research
|b Educational Research Crisis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Educational Knowledge
|f Maġallaẗ Al-Maʿrifa Al-Tarbawyā
|l 007
|m مج4, ع7
|o 1486
|s مجلة المعرفة التربوية
|v 004
|x 2314-7369
|
| 856 |
|
|
|u 1486-004-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 852515
|d 852515
|
