درجة ممارسة الإشراف التشاركى لدى مديرى المدارس وعلاقتة بتحسين الأداء الوظيفى لمعلمى محافظة الجهراء فى دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Cooperative Supervision among Schools Principals and its relation to Improvement Job Performance to The Teachers in AlJahra Governorate of Education in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهاجرى، ميثا طلق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 855180 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
394
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس وعلاقته بتحسين الأداء الوظيفي لمعلمي محافظة الجهراء في دولة الكويت، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (43) مديرا ومديرة و(725) معلما ومعلمة. وتم تطوير أداة تكونت من محورين، الأول لقياس درجة ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري مدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة الجهراء، وتكون من (36) فقرة، والثاني لقياس مستوى الأداء الوظيفي، وتكون من (26) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري مدارس المرحلة الابتدائية في محافظة الجهراء من وجهة نظر المعلمين متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في جميع مجالات ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس لصالح الذكور، باستثناء مجال النمو المهني، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع مجالات ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة في جميع مجالات ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين باستثناء مجال النمو المهني لصالح سنوات الخبرة من (من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات) و(10 سنوات فأكثر). كما أظهرت النتائج أن مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي مدارس المرحلة الابتدائية في محافظة الجهراء في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس مرتفعة، وأظهرت النتائج وجود فروق فيما يتعلق بمتغير الجنس لصالح الإناث على جميع المجالات والدرجة الكلية المتعلقة بالأداء الوظيفي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجال المهارات، ووجود فروق في مجالي (الأداء التعليمي، والسلوكات) لصالح مؤهل البكالوريوس، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير لسنوات الخبرة على جميع المجالات. وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين جميع مجالات ممارسة الإشراف التشاركي لدى مديري المدارس وتحسين الأداء الوظيفي لمعلمي محافظة الجهراء في دولة الكويت باستثناء مجال التخطيط. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: توعية مديري المدارس بأهمية المشاركة الإيجابية للمعلمين في العملية الإشرافية؛ وتدريب مديري المدارس على الإشراف التشاركي من خلال برامج التأهيل والإعداد التي يخضعون لها من قبل وزارة التربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة الإشراف بالأهداف لدى رؤوساء أقسام العلوم وعلاقتها بتحسين أداء المعلمين في دولة الكويت
بواسطة: الضفيري، محمد خضر منشور: (2014) -
الكفايات الفنية لمديري مدارس دولة الكويت وعلاقتها بأدائهم الإشرافي
بواسطة: السريع، ليلى جمال محمد منشور: (2016) -
درجة ممارسة الإشراف الإكلينيكي لدى المشرفين التربويين في مدارس قصبة عمان من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين
بواسطة: إبراهيم، منال محمد موسى منشور: (2023) -
درجة ممارسة مديري المدارس للإشراف الإلكتروني بمدارس التعليم العام في دولة الكويت
بواسطة: عبدالمطلب، مريم عبدالصمد منشور: (2022) -
درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية للكفايات الإشرافية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: غيضان، دعاء إبراهيم محمد منشور: (2016)
