ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجيات التعلم التعاونى على أداء القراءة فى الصف السادس فى اللغة الانجليزية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cooperative Learning Strategies on Sixth Grade EFL Learners' Reading Performance
المؤلف الرئيسي: خزاعله، صقر أمين ارشيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الشعر، عواطف مزعل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 76
رقم MD: 855255
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

357

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجيات التعلم التعاوني على أداء القراءة لدى طلاب الصف السادس. وتكونت عينة الدراسة من 80 طالبا خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/ 2016 في مدرسة عبد الملك بن مروان الأساسية للبنين في مديرية تربية وتعليم المفرق في الأردن. وتم توزيع المشاركين في الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وتم تدريس المشاركين في المجموعة التجريبية أنشطة القراءة للغة الإنجليزية من خلال استراتيجيات التعلم التعاوني في حين درست المجموعة الضابطة من خلال التعلم العادي. وتم استخدام اختبار أنشطة القراءة الذي تم تطويره من قبل الباحث كأداة الدراسة. وتم استخدام المعالجات الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار تحليل التباين الأحادي المصاحب (One Way MANCOVA) وأظهرت النتائج أن تدريس أنشطة القراءة باستخدام استراتيجيات التعلم التعاوني أدى إلى تحسين أداء الطلبة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأداء في أنشطة القراءة ولصالح Read and choose activity. وأخيرا، ساهم استخدام طريقة استراتيجيات التعلم التعاوني في تعزيز أداء الطلبة في تدريس أنشطة القراءة.

عناصر مشابهة