يجب تسجيل الدخول أولا
اثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الهندسة على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Constructivist Model In Instruction Geometry among the Basic Ninth-Grade Female Student On Developing Of Systemic Thinking Skills IN Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العليمات، عبير محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدويري، أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 855354 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
444
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الهندسة على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة المفرق، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وقد اختيرت عينة قصدية مكونة من (68) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي وزعن على مجموعتي الدراسة عشوائيا: تجريبية (32) طالبة درسن باستخدام النموذج البنائي، وضابطة (36) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق غرض الدراسة أعدت الباحثة اختبارا تم التحقق من صدقه وثباته. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير المنظومي في الهندسة لدى طلبة الصف التاسع تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لاختلاف مستويات التحصيل في الرياضيات (مرتفع، متوسط، منخفض) ولصالح المجموعة التجريبية ذات التحصيل في الرياضيات (المرتفع)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير المنظومي في الهندسة لدى طلبة الصف التاسع تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والتحصيل لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر نموذج فان هايل في تنمية مهارات التفكير الهندسي و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: السنكري، بدر محمد بدر منشور: (2003) -
أثر المنظمات المتقدمة في تدريس الهندسة على تنمية التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حنا، سحر مكرم بشير منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التفكير المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التاريخ
بواسطة: المهيرات، نوره توفيق يونس منشور: (2020) -
أثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير المنظومي و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف السابع الأساسي بغزة
بواسطة: أبوعودة، سليم محمد محمد منشور: (2006) -
أثر استخدام نموذج مارزانو (Marzano) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية
بواسطة: الشرعه، غادة محمد خلف منشور: (2018)
