| LEADER |
04049nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1477828 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 459807
|a العليمات، عبير محمد عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الهندسة على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة المفرق
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Constructivist Model In Instruction Geometry among the Basic Ninth-Grade Female Student On Developing Of Systemic Thinking Skills IN Mafraq Governorate
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 99
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0339
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام النموذج البنائي في تدريس الهندسة على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة المفرق، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وقد اختيرت عينة قصدية مكونة من (68) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي وزعن على مجموعتي الدراسة عشوائيا: تجريبية (32) طالبة درسن باستخدام النموذج البنائي، وضابطة (36) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق غرض الدراسة أعدت الباحثة اختبارا تم التحقق من صدقه وثباته. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير المنظومي في الهندسة لدى طلبة الصف التاسع تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لاختلاف مستويات التحصيل في الرياضيات (مرتفع، متوسط، منخفض) ولصالح المجموعة التجريبية ذات التحصيل في الرياضيات (المرتفع)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير المنظومي في الهندسة لدى طلبة الصف التاسع تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والتحصيل لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس الهندسة
|a التفكير المنظومي
|a مهارات التفكير
|a طالبات المرحلة الأساسية
|a محافظة المفرق
|
| 700 |
|
|
|a الدويري، أحمد محمد
|g Al-Dwairi, Ahmed Mohammed Aqeel
|e مشرف
|9 108192
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0339-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 855354
|d 855354
|
