ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة تضمين القضايا الجدلية فى كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Including Dialectical Issues in Social Studies Textbooks of the Higher Basic Stage in Jordan from Teachers Point of View
المؤلف الرئيسي: الجبورى، عماد أحمد على الثلاب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشديفات، باسل حمدان منزل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 855391
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

233

حفظ في:
LEADER 03840nam a22003377a 4500
001 1477860
041 |a ara 
100 |9 459840  |a الجبورى، عماد أحمد على الثلاب  |e مؤلف 
245 |a درجة تضمين القضايا الجدلية فى كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن من وجهة نظر المعلمين 
246 |a The Degree of Including Dialectical Issues in Social Studies Textbooks of the Higher Basic Stage in Jordan from Teachers Point of View 
260 |a المفرق  |c 2017 
300 |a 1 - 84 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0346 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تضمين القضايا الجدلية في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظر المعلمين، ووفق متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي والتخصص، تم استخدام المنهج الوصفي، واستبانة مكونة من (35) فقرة تضمنت مجالات القضايا الجدلية (السياسية، والاجتماعية، والاقتصادية)، وتكونت عينة الدراسة من (93) معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في قصبة المفرق، وبنسبة (57%) من مجتمع الدراسة المكون من (164) معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين القضايا الجدلية في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن متوسطة، وذلك من وجهة نظر المعلمين، وجاء مجال القضايا الجدلية الاجتماعية أولا، يليه مجال القضايا الجدلية الاقتصادية ثانيا، ثم مجال القضايا الجدلية السياسية ثالثا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والتخصص، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي في مجال القضايا الجدلية الاقتصادية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدة توصيات منها الاهتمام بالقضايا الجدلية السياسية بدرجة أكبر في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. 
653 |a السياسة التربوية  |a المناهج الدراسية  |a مادة الدراسات الاجتماعية  |a معلمو الدراسات الاجتماعية  |a مرحلة التعليم الأساسى  |a الأردن 
700 |a الشديفات، باسل حمدان منزل  |g Al-Shdeifat, Basel Hamdan Mnazzal  |q    |e مشرف  |9 246000 
856 |u 9802-005-013-0346-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0346-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0346-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0346-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0346-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0346-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0346-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0346-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0346-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0346-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0346-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 855391  |d 855391