ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التكيف الوظيفى لدى المعل...>الوصف

مستوى التكيف الوظيفى لدى المعلمين الجدد فى وزارة التربية فى دولة الكويت واتجاهاتهم نحو المهنة

العنوان بلغة أخرى: Level of Occupational Adaptation at New Teachers in Ministry of Education at State of Kuwait and Attitude toward Profession
المؤلف الرئيسي: الصليلى، محمد غريب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 123
رقم MD: 855575
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التكيف الوظيفى | المعلمين الجدد | الاتجاهات المهنية | وزارة التربية | الكويت
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

285

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى التكيف الوظيفي لدى المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت من وجهة نظرهم، وعلاقته باتجاهاتهم نحو مهنة التعليم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تصميم استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، وتوزيعها على عينة الدراسة التي تكونت من (751) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية للعام الدراسي 2016/ 2017م، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن مستوى التكيف الوظيفي لدى المعلمين الجدد في وزاره التربية في دولة الكويت من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو مستوى التكيف الوظيفي لدى المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت تبعا لمتغير الجنس في مجالي الراتب والحوافز والعلاقة مع الطلبة، ولم توجد فروق في مجالي بيئة العمل والعلاقة مع الزملاء وجاءت الفروق لصالح المعلمين. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو مستوى التكيف الوظيفي لدى المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت تبعا لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات والأداة ككل ما عدا مجالي العلاقة مع الزملاء والعلاقة مع الطلبة وجاءت الفروق لصالح حملة البكالوريوس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو مستوى التكيف الوظيفي لدى المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت تبعا لمتغير المرحلة التعليمية في مجالي بيئة العمل والعلاقة مع الزملاء، ووجدت فروق في مجالي الراتب والحوافز والعلاقة مع الطلبة حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية، لأثر المرحلة التعليمية على مجال الراتب والحوافز، حيث جاءت الفروق بين المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية لصالح المرحلة الثانوية، وعند مجال العلاقة مع الطلبة بين المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة لصالح المرحلة الابتدائية. - أظهرت النتائج أن مستوى اتجاهات المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت نحو مهنة التعليم من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة. - أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو مستوى اتجاهات المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت نحو مهنة التعليم تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والمرحلة التعليمية. - توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجية بين مجالات مستوى التكيف الوظيفي لدى المعلمين الجدد في وزارة التربية في دولة الكويت واتجاهاتهم نحو مهنة التعليم من وجهة نظرهم. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها توفير أساليب التنمية المهنية للمعلمين الجدد، وعقد دورات تدريبية للمعلمين الجدد تتعلق بالعلاقات الإنسانية والاتصال واستراتيجيات التدريس والتقويم وإدارة الصف، والاهتمام بالتجهيزات المادية في المدارس التي من شأنها أن تسهم في إيجاد الروح المعنوية للمعلمين في بيئة العمل.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.