المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للكفايات التقنية في ضوء متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي، قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي، حيث تم اختيار عينة عشوائية تضمنت (60) معلما ومعلمة من معلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا في قصبة المفرق، وتضمنت أداة الدراسة الكفايات التقنية للمعلمين موزعة على مجالين، مجال امتلاك المعلمين للكفايات التقنية، ومجال استخدام الكفايات التقنية في التدريس، والتأكد من صدق الأداة وثباتها، وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التاريخ في قصبة المفرق للكفايات التقنية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي مقدار (3.054)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمي التاريخ للمرحلة الأساسية العليا في قصبة المفرق للكفايات التقنية تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي، وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدة توصيات منها إجراء دورت تدريبية متواصلة للمعلمين حول أحدث تقنيات التعليم.
|