المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية في المفرق للكفايات الحاسوبية، وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة) في ذلك، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (100) معلما ومعلمة. طبق عليها استبانة مكونة من (45) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأسفرت نتائج الدراسة عن: أن درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في محافظة المفرق للكفايات الحاسوبية جاءت بدرجة مرتفعة، وعن عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية الكفايات الحاسوبية تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي على الأداة ككل على جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية الكفايات الحاسوبية تعزى للخبرة التدريسية ولصالح (أكثر من 10 سنوات).
|