ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نمطي التعلم القائم على...>الوصف

فاعلية نمطي التعلم القائم على المشروعات عبر الويب فردي - تشاركي في تنمية مهارات تطوير الكتب الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات واتجاهاتهن نحو استراتيجية التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Two Types of The Project Web Based Learning Individual and Collaborative in Developing E Books Designing Skills Among Female Prospective Teachers and Their Attitude Towards the Project Web Based Learning Strategy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحلام دسوقي عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibraheem, Ahlaam Desouky Aref
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 69 - 118
DOI: 10.12816/SAEP.2015.60869
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | تكنولوجيا التعليم | الكتب الإلكترونية | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشروعات عبر الويب | the Project-web based learning | تصميم وإنتاج الكتب الإلكترونية | Designing E-books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

526

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية نمطي التعلم القائم على المشروعات عبر الويب (فردي / تشاركي) في تنمية مهارات تطوير الكتب الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات واتجاهاتهن نحو إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات عبر الويب، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من طالبات كلية التربية بالزلفي، وتم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (30) طالبة تستخدم إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات عبر الويب بالنمط الفردي، والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من (30) طالبة، تستخدم إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات عبر الويب بالنمط التشاركي، وتم تقسيمها إلى (6) مجموعات تشاركية، كل مجموعة تكونت من (5) طالبات، وتم استخدام الأدوات التالية : اختبار تحصيلي إلكتروني، قائمة ملاحظة مهارات إنتاج الكتب الإلكترونية، بطاقة تقييم جودة تصميم وإنتاج الكتب الإلكترونية، مقياس الاتجاهات نحو إستراتيجية التعلم، وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية، كان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث : عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة التعلم القائم على المشروعات الفردية عبر الويب، ومجموعة التعلم القائم على المشروعات التشاركية عبر الويب على اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج الكتب الإلكترونية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة التعلم القائم على المشروعات الفردية عبر الويب ومجموعة التعلم القائم على المشروعات التشاركية عبر الويب على قائمة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج، ومقياس الاتجاهات نحو إستراتيجية التعلم لصالح النمط التشاركي، وقدم البحث العديد من التوصيات منها : الاهتمام بتوظيف إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات عبر الويب بصفة عامة، والتشاركية بصفة خاصة عند بناء بيئات التعلم الإلكتروني وضرورة تدريب المعلمين قبل الخدمة وأثناء الخدمة على تصميم واستخدام إستراتيجية التعلم القائم على المشروعات عبر الويب.

The current research aimed at investigating the effectiveness of two types of Project-web based learning (Individual and collaborative) in developing skills of Designing the Electronic Books among Females prospective teachers and their attitude towards the strategy of Project-web based learning. The participants of the research included some of the female prospective teachers in Zulfi College of Education. The participants were divided into two groups. The 1st experimental group included (30) students who individually studied the target content. The 2nd experimental group included (30) students who were divided into 6 collaborative sub-groups of 5 students. Each sub-group studied the target content, complete tasks and activities, and finally produce collaboratively an e-book through following the steps of the Project-web based learning strategy. The 1st and 2nd experimental group contacted the research synchronously in chat rooms and asynchronously through forums and e-mail. The study concluded that there are no statistically significant differences on level (0.01) among average scores of the two experimental groups in the achievement test of the skills of Designing the Electronic Books among Females prospective teachers. Also, there are statistically significant differences on level (0.01) among average scores of the two experimental groups in the observation list of the skills , the quality assessment sheet of the skills of Designing the Electronic Books and the attitude scale towards the Project-Web based learning strategy among Females prospective teachers favoring the 2nd experimental group (the collaborative group). The researcher recommended using the Projectweb based learning strategy in general and the collaborative project-web based learning in particular and the necessity of training both pre-service and in-service teachers on designing and using the Project-web based learning strategy.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.