ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام جولات الإنترنت في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العليا في مادة العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Web Walk on Achievement and Higher-Order Thinking Skills Development for 6th Graders in Science at Mafraq Governorate
المؤلف الرئيسي: المنادي، أسامة تيم خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 108
رقم MD: 856285
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

220

حفظ في:
LEADER 04139nam a22003377a 4500
001 1478622
041 |a ara 
100 |9 460614  |a المنادي، أسامة تيم خلف  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام جولات الإنترنت في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العليا في مادة العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق 
246 |a The Effect of Using Web Walk on Achievement and Higher-Order Thinking Skills Development for 6th Graders in Science at Mafraq Governorate 
260 |a المفرق  |c 2016 
300 |a 1 - 108 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0165 
520 |a هدفت هذه الدراسة تقصي أثر استخدام جولات الإنترنت في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العليا في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق، ولتحقيق أهداف الدراسة طبق اختبارين: اختبارا تحصيليا، واختبارا لقياس مهارات التفكير العليا بعد الوقوف على صدقهما وثباتهما على عينة تمثلت في شعبتين (42) طالبة، اختيرت عشوائيا من شعب طالبات الصف السادس الأساسي بمدرسة حي الهاشمي الأساسية المختلطة في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2015 /2016. درست الشعبة التجريبية باستخدام جولات الإنترنت، ودرست الشعبة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، حيث أظهرت إجراءات المعالجات الإحصائية لبيانات الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) والمتعلقة بأثر التدريس بطريقة جولات الإنترنت بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية؛ وبحجم أثر (0.26)، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) والمتعلقة بأثر التدريس بطريقة جولات الإنترنت في تنمية مهارات التفكير العليا (التحليل، التركيب، التقويم) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وبحجم أثر (0.75)، وفي ضوء نتائج الدراسة؛ تمت التوصية بتفعيل توظيف تطبيقات الإنترنت وخصوصا جولات الإنترنت في تعليم وتعلم العلوم في جميع المراحل التعليمية. 
653 |a المرحلة الأساسية  |a تدريس العلوم  |a التحصيل الدراسي  |a مهارات التفكير العليا  |a جولات الإنترنت  |a محافظة المفرق  |a الأردن 
700 |a العليمات، علي مقبل السلامة  |g Olimat, Ali Mukbel  |e مشرف  |9 146251 
856 |u 9802-005-013-0165-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0165-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0165-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0165-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0165-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0165-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0165-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0165-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0165-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0165-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0165-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 856285  |d 856285 

عناصر مشابهة