| LEADER |
04991nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1478654 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 460633
|a حمادنه، نادر ماجد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التدريس القائمة علي التقويم التكويني في تحسين الممارسات التربوية لمعلمي التربية الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Teaching Strategy Based on Formative Assessment on Improving the Teaching Practices for Special Education Teachers
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 129
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0599
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي يستند إلى التقويم التكويني وقياس أثره في تحسين الممارسات التربوية لمعلمي التربية الخاصة. ولتحقيق هذا الهدف حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال التالي: "ما أثر التدريب على استراتيجيات التقويم التكويني في تحسين الممارسات التربوية لمعلمي التربية الخاصة؟ وتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: -هل يوجد أثر للبرنامج التدريبي المستند على استراتيجيات التقويم التكويني في تحسين الممارسات التربوية لمعلمي التربية الخاصة؟ -هل تختلف الممارسات التربوية لمعلمي التربية الخاصة باختلاف طريقة التدريس (التدريس القائم على استراتيجية التقويم التكويني، والتدريس التقليدي). -هل تختلف الممارسات التربوية لمعلمي التربية الخاصة باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة الوظيفية، واستراتيجية التدريس؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير برنامج تدريبي وتم التأكد من إجراءات صدق المحتوى له من خلال عرضه على عدد من المحكمين المختصين. واستخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكون أفراد الدراسة من (40) معلما ومعلمة من معلمي التربية الخاصة في محافظة الطفيلة الملتحقين في عملهم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2016/ 2017. وتم توزيع أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين عدد كل منها (20) وهما: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية فقط لمدة فصل دراسي كامل. وقد أظهرت نتائج تحليل التغاير على كل من مجالات الممارسات التربوية الكلية (ANCOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحسين مستوى الممارسات التربوية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) وهذه النتيجة تعكس وجود أثر إيجابي لصالح البرنامج التدريبي في تحسين مستوى الممارسات التربوية لدى أفراد عينة الدراسة. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث باعتماد هذا البرنامج التدريبي المستند إلى التقويم التكويني في تحسين مستوى الممارسات التربوية لدى معلمي التربية الخاصة وإجراء دراسات أخرى تأخذ أبعادا متعددة ومتغيرات ديمغرافية جديدة.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التكويني
|
| 653 |
|
|
|a الممارسات التربوية
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a ملحم، سامي محمد
|g Milhem, Sami Mohammad
|q
|e مشرف
|9 319216
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0599-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856308
|d 856308
|
