أثر استخدام استراتيجية الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة الصف السادس الإبتدائي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة صلاح الدين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact Of Using Probing Questions Strategy on the Achievement Of Sixth Class Primary Pupils in Islamic Education at Salah ad Din Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، وائل متعب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، محمود حامد حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 102 |
| رقم MD: | 856358 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
200
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الإسلامية. وقد استخدم المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، حيث قام الباحث باختيار عينة مكونة من (107) طالب وطالبة بطريقة عشوائية من الصف السادس الابتدائي من مدرستي محافظة صلاح الدين، ومن ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى ضابطة مكونة من (28 طالب، و27 طالبة)، والثانية تجريبية مكونة من (26 طالبا، 26 طالبة)، قام الباحث بإجراء التجريب وتطبيق الاختبار بالقياسين القبلي والبعدي. وبعد جمع درجات الطلبة في التطبيق وإجراء المعالجات الإحصائية لها تم التوصل إلى النتائج التالية: 1-هناك أثر إيجابي ودال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام استراتيجية الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الإسلامية. 2-هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الإسلامية تعزى إلى نوع الجنس (ذكر، أنثى) 3-هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الإسلامية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس ونوع الجنس. وبناء على ذلك أوصت الدراسة بما يلي: 1-بحث معلمين ومعلمات التربية الإسلامية على استخدام استراتيجية الأسئلة السابرة في تدريس مادة التربية الإسلامية. 2-والعمل على عقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات لبيان أهمية استراتيجية الأسئلة السابرة في تحفيز الطلاب على التحصيل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام استراتيجية أسئلة التحضير القبلية فى تحصيل التلاميذ الصف السادس الابتدائى فى مادة التاريخ الحديث
بواسطة: سلطان، شيماء رافع منشور: (2009) -
اثر استخدام استراتيجية التقويم التكويني على تحصيل التلاميذ وبقاء اثره في مقرر التجويد لتلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: المطرودي، خالد إبراهيم منشور: (2014) -
فاعلية تدريس مادة الحديث والسيرة باستخدام استراتيجية K. W. L في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي
بواسطة: النجيمي، عبدالله بن علي سعيد منشور: (2016) -
أثر استخدام خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لطلاب الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الاجتماعية والوطنية
بواسطة: البلوي، عبدالله بن سليمان منشور: (2017) -
آثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: خابور، رشا سامى إسماعيل منشور: (2019)
