The Attitudes of English Teachers toward Educational Technology in Teaching English and their Relation to the Degree of its Utilization in Primary Schools in the Governorate of Baghdad
| العنوان بلغة أخرى: |
إتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية وعلاقتها بدرجة إستخدامهم لها في المدارس الإبتدائية بمحافظة بغداد |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Sulaiman, Omar Ibrahim (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Shorman, Atef Abuhmaid (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 856447 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
134
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية، وعلاقتها بدرجة استخدامهم لها في المدارس الابتدائية في محافظة بغداد. وقد تكونت عينة الدراسة من (327) معلما ومعلمة. واستخدمت استبانتان لجمع البيانات بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. الأولى للتعرف إلى اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية، والثانية لتحديد درجة استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية. وأظهرت نتائج الدراسة: 1. أن درجة اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية كانت مرتفعة. 2. أن درجة استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية في محافظة بغداد من معلمي اللغة الإنجليزية كانت متوسطة. 3. أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين اتجاهات معملي اللغة الإنجليزية نحو استخدام تكنولوجيا التعليم ودرجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لتكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية في محافظة بغداد. 4. أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية تعزى للجنس ولصالح الذكور، وللمؤهل الأكاديمي ولصالح حملة البكالوريوس والماجستير، وللخبرة ولصالح أصحاب فئتي الخبرة من (1-5) سنوات و(6-10) سنوات. 5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لتكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية تعزى للجنس ولصالح الذكور، وللمؤهل العلمي الأكاديمي ولصالح حملة البكالوريوس والماجستير، وللخبرة ولصالح أصحاب فئتي الخبرة من (1-5) سنوات و(6-10) سنوات. من بين التوصيات التي أوصى بها الباحث ما يأتي: - تنظيم دورات تدريبية لمعلمي اللغة الإنجليزية فيما يتعلق باستخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. - تحفيز معلمي اللغة الإنجليزية وتشجيعهم على استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية، بتقديم المكافآت لهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Attitudes of Kuwaiti Society Towards Introducing English as a Foreign Language at Primary School (EFLPS)
بواسطة: Al Mutawa, Nagat Abd Alaziz منشور: (1996) -
Using Technology in Teaching English Languag at Elementary Schools in Gaza Governorate
بواسطة: Al Nakhala, Ahmed منشور: (2010) -
The Attitudes of Teachers And Students Towards Using Songs for Teaching English in Misratah Primary Schools
بواسطة: Ben Mustafa, Abdelkareem A. منشور: (2015) -
Obstacles to Utilizing & Integrating Information Communication Technology in Palestinian Public Schools From English Language Teachers Perspectives
بواسطة: Shalhoub, Muna Mohammad Ibrahim منشور: (2012) -
Perspectives, Factors of Influence, and Previous Experiences Related to Teaching English in Primary Schools, Inside and Outside Algeria
بواسطة: Djouiba, Choayb منشور: (2024)
