المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التطوير التنظيمي لدى مدرسة أكاديمية الملك (Kings Academy) من وجهة نظر العاملين، وقد تكونت عينة الدراسة من جميع العاملين في المدرسة والبالغ عددهم (91) معلما وإداريا، واستخدمت استبانة لجمع البيانات تكونت في صورتها النهائية من (76) فقرة، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - أن درجة ممارسة التطوير التنظيمي بمدرسة أكاديمية الملك من وجهة نظر العاملين جاءت بدرجة مرتفعة للدرجة الكلية وللمجالات جميعها. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابة العاملين لدرجة ممارسة التطوير التنظيمي بمدرسة أكاديمية الملك تعزى للمتغيرات: المسمى الوظيفي، والجنسية للعاملين، وعدد سنوات الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل العلمي على بعد "التكنولوجيا" ولصالح ذوي المؤهل العلمي "بكالوريوس"، وجود فروق لمتغير الجنس على بعد "العمل الجماعي" لصالح الذكور.
|