ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بالثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظرهم في العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Emotional Intelligence of Public Secondary School Principals and its Relation to the Organizational Trust for Teachers from their Point of View in the Capital, Amman
المؤلف الرئيسي: الحردان، نسيم فلاح رفيفان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البياتي، عبدالجبار توفيق (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 101
رقم MD: 856589
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

446

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بالثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظرهم في العاصمة عمان. ولغرض تحقيق هذا الهدف تم تحديد عينة عنقودية عشوائية تتألف من ثلاث مديريات وهي مديرية لواء القويسمة ولواء الموقر ولواء سحاب، وعينة طبقية عشوائية من المعلمين والمعلمات، في المديريات الثلاث وكان عددهم (260) معلما ومعلمة منهم (97) معلم و(163) معلمة وقد طورت الباحثة استبانتين لغرض جمع البيانات وتم التحقق من صدقهما وثباتهما وتوصلت الباحثة إلى عدد من النتائج كان من بينها: 1-أن درجة الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في العاصمة عمان ودرجة الثقة التنظيمية لهم من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة. 2-وجود علاقة موجبة وذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين درجة الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية الحكومية في العاصمة عمان وبين درجة الثقة التنظيمية للمعلمين. 3-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الذكاء العاطفي تبعا لمتغير الخبرة ولصالح ذوي الخبرة الأطول ومتغير الجنس ولصالح الإناث وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير المؤهل العلمي. 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الثقة التنظيمية تبعا للخبرة لصالح ذوي الخبرة الأطول وتبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي.

عناصر مشابهة