تقويم استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لبعض جدارات الويب 2.00 بالمرحلة الإعدادية وفقاً للمعايير التربوية والفنية
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluate The Social Studies Teachers' Use of Some Web 2.00 Competencies For the Preparatory Stage and in Accordance with the Educational and Technical Standards |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، أماني محمد طه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mostafa, Amany Mohamed Taha |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 229 - 262 |
| DOI: |
10.12816/0036861 10.21608/saep.2016.24955 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 856623 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعايير التربوية والفنية | جدارات الويب 2.00
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| LEADER | 05315nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1610795 | ||
| 024 | |3 10.12816/0036861 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2016.24955 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مصطفى، أماني محمد طه |g Mostafa, Amany Mohamed Taha |e مؤلف |9 460921 | ||
| 245 | |a تقويم استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لبعض جدارات الويب 2.00 بالمرحلة الإعدادية وفقاً للمعايير التربوية والفنية | ||
| 246 | |a Evaluate The Social Studies Teachers' Use of Some Web 2.00 Competencies For the Preparatory Stage and in Accordance with the Educational and Technical Standards | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2016 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 229 - 262 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتمثل مشكلة البحث الحالي في الاستخدام المحدود لدى كثير من معلمي الدراسات الاجتماعية للمدونات التعليمية نتيجة لعدم تدريب المعلمين أو نقص الخبرة بهذا المجال، وتمثلت أهداف البحث في تعرف: أهمية المدونات التعليمية ف العملية التعليمية، وجدارات المدونات التعليمية اللازمة للمعلم، ودرجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية لجدارات المدونات التعليمية بالتدريس، وتحديد المعايير التربوية والفنية الواجب توافرها عند استخدام المدونة التعليمية، ودرجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية للمدونات التعليمية بالتدريس وفقا للمعايير التربوية والفنية من وجهة نظر تلاميذهم، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لوصف واقع استخدام مهارات المدونات التعليمية وفق المعايير التربوية والفنية، ومن وجهة نظر المتعلمين، وخرج البحث بنتائج تشير لضعف استخدام المدونات التعليمية لمعلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية برغم أهميتها، وقد توصل البحث إلي قائمة بجدارات المدونات التعليمية اللازمة للمعلم، وقائمة بالمعايير التربوية والفنية الواجب توافرها في المدونات التعليمية للاستفادة منهما في تدريس الدراسات الاجتماعية، كما خرج بمجموعة من التوصيات والمقترحات ذات صلة بالبحث. | ||
| 520 | |b The problem of the study is the limited use of many social studies teachers for the educational blogs and that is due to the lack of teachers' training or lack of experience in this field. The goal of current research is to identify the importance of educational blogs in the educational process, to determine the competencies of the educational blogging required for the social studies teacher, to know the degree of social studies teachers of the preparatory stage use of the educational competencies blogs in teaching, to identify educational and technical standards that must be available at the time of using the educational blogs, and to know the degree of social studies teachers of the preparatory stage use of the educational blogs in teaching in accordance with the educational and technical standards from the standpoint of their pupils The current research followed the descriptive analytical method; to describe the reality of the use of the educational blogs skills in accordance with educational and technical standards, and from the perspective of learners. The research reached a number of conclusions aboutmeasuring the degree of use of social studies teachers for the preparatory stage of the educational Blogs competencies in teaching, and the degree of availability of the educational and technical standards for the use of theeducational blogging in the weakness of the use of many of those competencies, and the weakness of the availability of the educational and technical standards for the use of the educational blogging, and for many of the competencies and educational and technical standards (zero). According to the results of that research came out with a number of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a معلمو الدراسات الاجتماعية |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 692 | |a المعايير التربوية والفنية |a جدارات الويب 2.00 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 080 |m ع80 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24955.html |u 0532-000-080-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 856623 |d 856623 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم إستخدام المدونات التعليمية كأحد تطبيقات جدارات الويب 2.00 لمعلمي الدراسات الإجتماعية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي في ضوء المعايير التربوية والفنية
بواسطة: مصطفى، أماني محمد طه منشور: (2016) -
تطوير أداء معلمي الحاسب لتصميم التعليم الالكتروني في عصر الويب 2.00
بواسطة: عماشة، محمد عبده راغب منشور: (2007) -
واقع استخدام معلمي المواد الاجتماعية والمعلمات لتقنيات التعليم في مدارس المرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمري، محمد بن خزيم بن عمير منشور: (2005) -
درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للوسائل التعليمية و علاقتها باتجاهات طلبتهم نحو مبحث الدراسات الاجتماعية في دولة قطر
بواسطة: يخلف، عائدة صبحي حسن منشور: (2009) -
مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لإستراتيجيات التقويم الواقعى وأدواته في محافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
بواسطة: العنزي، سعود بن فرحان منشور: (2016)
