| LEADER |
06600nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1478971 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 460977
|a المشهدانى، عباس نورى جاسم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة الحكومية في محافظة بغداد للعلاقات الإنسانية وعلاقتها بالروح المعنوية لمدرسي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practice of Governmental Middle-School Principals in Province of Baghdad for Human Relations and It's Relationship to Morale of Teachers of Islamic Education from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0328
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة الحكومية في محافظة بغداد للعلاقات الإنسانية وعلاقتها بالروح المعنوية لمدرسي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي، على عينة مكونة من (382) مدرس ومدرسة للمرحلة المتوسطة بطريقة عشوائية، موزعين في مديريات الكرخ الأولى، ومديرية الكرخ الثانية، ومديرية الرصافة الأولى من مديريات تربية محافظة بغداد. وللإجابة عن سؤال الدراسة الرئيسي، والذي تفرع عنه الأسئلة الآتية: فكان السؤال الأول ما درجة ممارسة مديري المدارس للعلاقات الإنسانية من وجهة نظر مدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد؟ أما السؤال الثاني ما درجة الروح المعنوية لمدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد؟ أما السؤال الثالث هل توجد علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة مديري المدارس للعلاقات الإنسانية ودرجة الروح المعنوية لمدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد؟ أما السؤال الرابع هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس للعلاقات الإنسانية تعزى إلى متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي من وجهة نظر مدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد؟ والسؤال الخامس هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة الروح المعنوية تعزى إلى متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي من وجهة نظر مدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد؟ وقد تم استخدام التحليل الإحصائي لنتائج أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة، إذ تم التأكد من صدق الأداة بعد عرضها على مجموعة من المحكمين، ومن ثم إيجاد معاملات ثبات الأداة بتطبيق معادلة كرونباخ- ألفا، وإيجاد معاملات الاستقرار بتطبيق معادلة بيرسون، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الروح المعنوية من وجهة نظر مدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد، واتسام إدارة المدرسة مع المدرسين بفاعلية تنظيمية، ومستوى العلاقات الإنسانية من وجهة نظر مدرسي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في محافظة بغداد جاء بدرجه مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى العلاقات الإنسانية والروح المعنوية تعزى لأثر الجنس لصالح الإناث، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى العلاقات الإنسانية والروح المعنوية تعزى لمتغير الخبرة والمؤهل العلمي. وأوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها: عقد دورات تدريبية للمدراء على ممارسة مهارات العلاقات الإنسانية كمهارات قيادية وإدارية، ومهارات رفع الروح المعنوية عند المدرسين والعاملين وتكون هذه الدورات إلزامية من قبل وزارة التربية، وتنمية المدرسين أكاديميا حسب تخصصاتهم في بعثات داخلية وخارجية، والبحث عن الضغوطات التي تواجه الهيئة التدريسية وإيجاد حلول مناسبة.
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات الإنسانية
|a الروح المعنوية
|a مديري المدارس
|a محافظة بغداد
|
| 700 |
|
|
|9 421647
|a أبو عمارة، طلال يوسف
|g Abu Amara, Talal Yousef
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0328-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 856677
|d 856677
|
