ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم أنشطة إثرائية في ضوء إحد...>الوصف

تصميم أنشطة إثرائية في ضوء إحدى برمجيات الرياضيات التفاعلية برمجية جيوجبرا GeoGebra واستخدامها في إكساب تلاميذ المرحلة الابتدائية المعرفة الرياضية المفاهيمية والإجرائية

العنوان بلغة أخرى: Design Enrichment Activities in The Light of Dynamic Mathematics Software GeoGebra and Using it For Primary Students Acquisition of Conceptual and Procedural Mathematical Knowledge
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: مرسال، إكرامي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mersal, Ekramy Mohamed
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 17 - 47
DOI: 10.12816/0037003
10.21608/saep.2017.24928
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الرياضيات | تكنولوجيا التعليم | برمجية جيوجبرا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة الرياضية المفاهيمية والإجرائية | Conceptual and procedural mathematical knowledge | الرياضيات التفاعلية | Dynamic mathematics | برمجية "جيوجبرا" | "GeoGebra" software
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

366

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تصميم عدد من الأنشطة الإثرائية في ضوء إحدى برمجيات الرياضيات التفاعلية "برمجية جيوجبرا GeoGebra" واستخدامها في إكساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي المعرفة الرياضية المفاهيمية والإجرائية، وقد استخدم التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين للإجابة عن أسئلة البحث الأساسية؛ وقد تم اختيار فصلين عشوائيا بإحدى مدارس إدارة المنتزة التعليمية، ليمثل أحدهما المجموعة التجريبية (٥٧ تلميذا)، في حين مثل الآخر المجموعة الضابطة (54 تلميذا)؛ واستغرقت تجربة البحث ثلاثة أسابيع دراسية. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المعرفة الرياضية المفاهيمية والإجرائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وإلى فاعلية الأنشطة الإثرائية المصممة في ضوء برمجية "جيوجبرا" في إكساب تلاميذ المجموعة التجريبية المعرفة الرياضية، فضلا عن إكسابهم تصورات إيجابية حول البرمجية، واستخدامها في تعلم الهندسة. كما أوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات حول كيفية توظيف برمجية " جيوجبرا" في تعليم الموضوعات الرياضية المختلفة.

The current research aimed to design a sequence of enrichment activities in the light of dynamic mathematics software "GeoGebra", and to determine the effect of these activities on six grade students' acquisition of conceptual and procedural knowledge in geometry. It has been used quasi-experimental approach to answer the basic research questions. A total of 57 students were in the treatment group and 54 students were in the control group. The data was collected using the conceptual and procedural knowledge test. The results showed significant differences between treatment and control groups (t = 2.62, p <0.05), in that the treatment group had significantly higher conceptual knowledge compared to control group. The treatment group differed significantly from the control group in procedural knowledge (t = 3.655, p <0.05). The students in treatment group also had positive perceptions towards using "GeoGebra" in learning geometry. The findings of this study would provide schools administrator and teachers the opportunity to use GeoGebra software for teaching and learning mathematics. The education ministry is expected to provide training for teachers to improve their skills in the use of GeoGebra.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.