درجة الشراكة المؤسسية بين إدارات المدارس الثانوية وإدارات الجامعات الأردنية وعلاقتها بمستوى الأداء الإداري
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Institutional Partnership Between Secondary Schools and Jordanian Universities Administrations and their Relationship to Level of Administrative performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خضر، صفاء رافع محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 856870 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
408
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الشراكة المؤسسية بين إدارات المدارس الثانوية وإدارات الجامعات الأردنية وعلاقتها بمستوى الأداء الإداري، من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في محافظة المفرق، تعزى لأثر المتغيرات (الجنس والمؤهل العلمي والخبرة) واتبعت الباحثة لإجراء الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت الاستبيان كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (150) مديرا ومديرة وبنسبة مقدارها (94%) من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة تقدير الشراكة المؤسسية بين إدارات المدارس الثانوية وإدارات الجامعات الأردنية من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بدرجة تقدير منخفضة ولجميع المجالات، كما أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائيا لمتغير الجنس ولصالح الذكور وعدم وجود فروق دالة إحصائيا لمتغير المؤهل العلمي ولمتغير الخبرة، كما أظهرت النتائج أن مستوى الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية جاءت بدرجة متوسط، وبوجود فروق ذات دلالة إحصائية في لتقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية ككل من وجهة نظرهم، تعزى لاختلاف متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، وبناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة بمجموعة توصيات من أهمها: تفعيل الشراكة بين جميع المؤسسات التربوية مع الجامعات، وذلك من خلال الاستفادة من التوصيات التي تقدمها الجامعات في سبيل تطوير عمليتي التعليم والتعلم، وتطوير الشراكة التربوية مع الجامعات في مجالات الأداء الإداري لمديري المدارس، وتشجيع مديري المدارس على تبنيهم الشراكة التربوية مع الجامعات وتفعيل دورهم الوظيفي، ومنحهم سلطة القرار في إجراء الشراكة التربوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالريادة المؤسسية
بواسطة: عبدالهادي، علا علي منشور: (2022) -
تقويم البرامج التدريبية لمديري المدارس الثانوية العامة في مصر باستخدام أسلوب حوكمة المدرسة
بواسطة: توفيق، صلاح الدين محمد منشور: (2017) -
تحديد مستوى تطبيق مبادئ الحوكمة في المجالس البلدية الأردنية: دراسة تحليلية
بواسطة: المومني، علاء كمال منشور: (2024) -
درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد وعلاقتها بالأداء الإداري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الزعبي، نسيبة ضيف الله منشور: (2019) -
واقع العمليات الإدارية لإدارة المدارس الثانوية للبنات بمدينة الرياض في ضوء مدخل الإدارة بالقيم
بواسطة: البشر، فاطمة عبدالله بن محمد منشور: (2017)
