ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي مقترح باس...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي مقترح باستخدام أدوات الويب 2.0 التعليمية للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتدريس المناهج المطورة بالسعودية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of A Proposed Training Program Based on Web 2.0 Tools for Professional Development of Intermediate Stage Mathematics Teachers in the Light Training Needs for Teaching Development Mathematics Curricula
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، رشا هاشم عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Rasha Hashem Abdulhamid
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 63 - 109
DOI: 10.12816/0042054
10.21608/saep.2017.24662
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم المتوسط | معلمو الرياضيات | التنمية المهنية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | training needs | التنمية المهنية | professional development | المناهج المطورة بالسعودية | developed curricula | أدوات الويب 2.0 التعليمية | Web 2.0 tools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية استخدام برنامج تدريبي باستخدام أدوات الويب 2.0 التعليمية للتنمية المهنية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء احتياجاتهن التدريبية لتدريس المناهج المطورة بالسعودية، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمتطلبات مناهج الرياضيات المطورة بالمرحلة المتوسطة بالسعودية، وقائمة بالأداءات المهنية اللازمة لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات المناهج المطورة، واستبيان إلكتروني لقياس الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لتدريس مناهج الرياضيات المطورة وتم تطبيقه على عينة مكونة من (25) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة، وعدد (21) عضو هيئة تدريس مناهج وطرق تدريس الرياضيات وذلك لتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمات، وتم إعداد برنامج تدريبي قائم على أدوات الويب 2.0 التعليمية في ضوء احتياجات المعلمات التدريبية للتنمية المهنية لهن، والبرنامج التدريبي قائم على التعلم الذاتي للمعلمات باستخدام المديولات، وتم اختيار المدونة التعليمية وقناة اليوتيوب التعليمية كأدوات للويب 2.0 ليتم تدريب المعلمات من خلالها، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم تجريبي ذو المجموعة الواحدة بتطبيق أدوات القياس قبلي وبعدى، وتكونت عينة البحث من (34) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بالزلفى، وتكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي إلكتروني (لقياس الجانب المعرفي للمعلمات)، وبطاقة ملاحظة (لقياس الجانب المهارى للمعلمات داخل الفصل الدراسي). وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس ببرنامج مقترح القائم على أدوات الويب 2.0 التعليمية في التطبيقين القبلي والبعدي لكلا من (الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة) لصالح التطبيق البعدي، وأن هناك أثر وفاعلية كبيرة لاستخدام البرنامج المقترح باستخدام أدوات الويب 2.0 في تنمية كلاً من (الجانب المعرفي، الاداء المهارى) للمعلمات لتدريس المناهج المطورة.

The study aim to: Identifying the requirements of developed mathematics curricula (McGraw- Hill) at the intermediate stage, Identifying the professional performance that required to teaching developed mathematics curricula, Building a questionnaire to determine the training needs of teachers for teaching developed mathematics curricula, perspective of the teachers and Faculty members, Constructing a proposed program based on Web 2.0 tools for professional development of intermediate stage mathematics teachers in the light training needs for teaching development mathematics curricula, Measuring the Effectiveness of a proposed training program for professional development of intermediate stage mathematics teachers ( in Cognitive, skill besides) . To achieve the objectives of the study, the researcher the descriptive approach and experimental approach with one group, the study sample consisted of (34) of intermediate stage mathematics teachers, the researcher prepared an achievement test and observation card which has applied before and after the training program, the paired- simple T-test was use to compare between the pre and post applications. the most important results of the study include that there is: effectiveness of the training program in improving professional development of intermediate stage mathematics teachers with a large effect size on (Cognitive, skill besides)
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.